草根影響力新視野  侯剛本 博士

「人生本勞苦」的論點,自是中外各家宗教千百年來,教導信徒會眾透過傳講教義信息,不時勸勉眾生如何化苦為樂的奧義哲理。尤其佛家又常以「歡喜做,甘願受」的勸世短文,提點每個人在不同的事件崗位上,所有的付出都必須出自願歡喜,乃致最後無論得到什麼樣的回饋,好的壞的順心的難過的,皆都願意承擔領受毫無半句廢話怨言。可嘆的是,很多老天爺託給許多人手頭上的份內事,偏偏絕大多數的人拿著時不好好地拿,放下時又不好好地放,雞腸鳥肚拐彎抹角真是討厭。

以前和某位夥伴共事時,那人當時擔任我的秘書。雖說那時候的他,工作表現不算太差,唯一比較不可取的,就是常聽他抱怨這裡累或那裏煩,三天兩頭吵著不想幹。時間一久,直到工作合約屆滿時,我決定換個人來接續他手上的業務。未料這人成天嘴巴說累說不想幹,真要他放手交接給別人時,又在那裏拉拉扯扯扣著這個卡著那個,也讓接手的人倍感困擾。

時空轉換到另一個場景,身分互換的是,有一回換我去接手別人沒有處理好的爛攤子。同樣的情況也是那人拿著時不好好拿,臨要交接放給我之前,也是在那裏拖拖拉拉扭扭捏捏地。想來想去,這些人「該拿時沒有好好拿,該放時也不好好放」,一整個就是莫名其妙。

後來我才知道,原來普遍的人心人性,在面對承擔事物的過程中,並不是每個人都有拿得駕輕就熟的功力;甚至真要到了該放手時,也有放得乾脆坦蕩的胸懷氣魄。也難怪前輩古人總在許多的生活教導上,要我們拿要拿得起,放要放得下。因為逢要拿時還真拿得起頂得住的人,便是彰顯一個人夠有承擔的能力與本事。至於該放的時候仍然能瀟灑坦然毫無眷戀地放下,更是展現一個人無畏無懼與無我無求。

新學年的開始,孩子的學校換了一位新校長,回到此次校長遴選的過程中輾轉得知,原來這位校長是位極為出色的教育經營者。從他治理前一所學校先後八年的用心深耕裡,竟然可以活生生地翻轉了一個貧民窟的流氓學校,成為台北市首屈一指的優質學園。並且在離開那所學校時,為他贏得極其難以選上的「全國卓越校長獎」,這個獎項的肯定,更為那所學校留下一筆金額為數不小的國家獎助。

人到履新的單位,榮耀與資源卻只能留在前一個崗位,不能隨著工作的調職平行移轉;說真的,對這位校長來說,心裡同樣也是百感交集。不過,正向能量極為強大的人中之龍,總有拿得起與放得下的過人睿智。校長說:「不管怎麼樣,新舊學校都是我的手心手背,就算留給前一個學校又如何,大不了我再為新接手的學校重新聚氣,再用八年的時間為這裡,爭取到同等(甚至更多)的教育資源。以前做得到,現在一定也做得到,甚至現在還可以做得比以前更好……」

「見賢思齊」是人際社會中,正向能量互相吸引的鏡像學習方式。如果從見賢思齊的角度來看,我跟孩子學校這位新來的校長,頗有一種相見恨晚的惺惺相惜。因為從校長的自信、風範與氣度讓我清楚看見與感受到的,就是「拿得起」與「放得下」。畢竟一所原本沒人敢(想)碰的劣質學園,不但被他拿起來了,而且還用八年的時間徹頭徹尾地改造了它。而今就算它放下了,也是一派瀟灑沒有留下任何的悔恨與眷戀。

人的身後總綁事,事的背後總有人。因此,逢事臨頭處理人時,切記「拿時慎拿,放時妥放」。因為人事調度運籌帷幄之間,能把「事」處理周到是一回事,但能把「人」服服貼貼地圓融擺平,顯然才是人生智慧學分中,更高段的另一回事。

拿時好好拿,放時好好放。慎拿妥放者,人上之人也。

SUP

圖:該拿時拿得起,該放時放得下,才是真本事與硬功夫