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新聞看點

隨著生成式人工智慧快速演進，教育產業正發生深刻變化。Google 近期宣布，包括加州大學河濱分校、芝加哥公立學校、渥太華天主教學校董事會等在內的 8 所學校與大學，正積極導入其 AI 工具（如 Gemini、NotebookLM），不僅協助課程設計與教學流程，更實際改善行政效率與學生學習體驗。

這些案例顯示，AI 不再只是教育現場的威脅或未來想像，而是已深度參與當代教育改革的催化劑。

新聞解析

AI 進入「高等教育」，提升研究、教學與行政效率

• 加州大學河濱分校學生運用 NotebookLM 與 AI 辯論論文內容，培養批判思維能力。行政端也導入 AI 於 HR 流程，簡化職位發布與追蹤。

• 維克森林大學利用 Gemini 自動產出會議筆記，提升溝通效率，並以 NotebookLM 分析政策文件，加快行政決策。

• 聖地牙哥州立大學讓學生透過 Gemini 進行個人化學習、強化寫作技巧；教師則用 AI 優化備課與研究。

• 博伊西州立大學以 Gemini 協助行銷團隊創意思考、內容創作，並與既有 Google 生態系無縫整合，降低導入成本。

AI 在 K-12 學校（相當於台灣幼兒園至高三）推動教育公平與課程個人化

• 芝加哥公立學校用 Gemini Gems 審閱課程，利用 NotebookLM 簡化地區指導和政策（例如財務報告要求）也發揮重要作用。

• 邁阿密戴德縣學校將 Gemini 應用於師生教學支援，教師可快速設計題目，學生獲得個人化補充教材。

• 在 Gemini 的幫助下，阿爾伯克基公立學校正增強教師的能力並簡化課程計劃，個人化課程計劃的製定時間從幾小時縮短到幾分鐘。

• 渥太華天主教學校董事會積極導入人工智慧，將 Gemini 定位為學生的「思考夥伴」，並將培養人工智慧素養列為教育重點之一。

新聞內幕：教育領導人與專家如何看待 AI 教育角色

• 聖地牙哥州立大學資訊長暨資訊科技副總裁 James P. Frazee 博士指出，Gemini 能與校內既有的 Google Workspace 系統無縫整合，是導入 AI 的關鍵原因。他表示，這項整合有助於大學在既有教學與協作流程中，負責任地導入人工智慧，並與校方追求公平與創新教育的目標一致。

• 博伊西州立大學學習技術解決方案與研究計算執行總監 Leif Nelson 表示，Gemini 能自然整合進大學既有的 Google 生態系統，是他們選擇採用的主因之一。他指出，校方早已習慣以 Google 處理信件、文件與簡報等日常工作，Gemini 的導入能順暢延伸這套工作流程。

• 邁阿密戴德縣公立學校主管 Jose L. Dotres 博士指出，為學生提供安全且可信賴的 AI 工具是當前的核心任務；他表示，Gemini 針對高中生的青少年版本設計更嚴謹的安全機制，確保在保障措施到位的前提下提供 AI 支援。

• STEM 教師 Natali Barretto 強調 Gemini 對她教學實踐的變革性影響：「我可以根據學生的需求調整我的課程計劃，它可以給我更多的想法。我覺得我可以使用 AI 將更多的注意力放在我的學生和專案上，而不是花整個下午或週末的時間進行規劃。」

關鍵思考：AI 教育創新如何在台灣「落地」？

上述國際案例已展示AI 工具不僅能優化課程設計與行政流程，更能強化個人化學習與學生參與。這些應用顯示 AI 已不只是輔助教具，而是教育體系升級的核心引擎。

不過台灣教育現場要善用 AI，可能還有幾個值得觀察的挑戰。第一是老師怎麼上手這些新工具，AI 工具再多，若教師不熟悉就很難真正落地；第二是學習數據的整合問題，如果學習平台系統不一、數據分散，會限制 AI 進行個人化輔助的可能；第三則是創新工具如何走進日常教學，很多教育新創團隊其實有不錯的產品，但要被學校採用還需要面對制度門檻。

這些問題不是否定 AI 在台灣教育的潛力，而是提醒我們，工具之外還有很多基礎建設與支持系統值得一起思考。

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原文出處：從備課到個人化學習，Google AI 工具如何進入美國 8 所學校？