草根影響力新視野 夜未央編譯

紐約市教育局近日針對轄下公立學校頒布了全新政策，嚴格限制生成式人工智慧(AI)工具的使用，並對學生的每日螢幕使用時間設定明確上限。隨著數位學習工具在課堂中的普及率大幅提升，這項轉變旨在解決學生過度依賴科技產品、數位注意力分散以及隱私安全的隱憂。以下將深入解析這項新政策的核心重點、實施細則以及對教師、學生與家長帶來的實質影響。

紐約市作為全美最大的公立學校系統，過去曾對ChatGPT等工具採取封鎖態度，後續雖一度放寬限制，但本次新頒布的指令反映出教育主管機關對於生成式AI風險的重新評估。根據最新規定，學生在校內課堂教學與課後作業中，原則上禁止直接使用生成式AI工具來生成文章、解答問題或完成指派作業。校方強調，生成式人工智慧所產出的內容可能包含錯誤資訊、抄襲爭議以及未知的個資洩漏風險，因此學生必須回歸獨立思考與自主學習的根本。

圖片取自：（ 示意圖123RF ）

除了限制AI工具的使用外，新政策的另一大焦點在於限制學生在校期間的螢幕使用總時長。新實施的「螢幕限時」規範要求各年級教師必須重新規劃教學流程，確保學生在課堂上接觸平板電腦、筆記型電腦等電子裝置的時間不超過指定上限。政策明確建議，小學階段的每日螢幕教學時間應儘可能壓低，國中與高中階段則需大幅增加紙本閱讀、手寫書寫以及面對面的小組互動討論。這項措施的主要目的在於減少學生的視覺疲勞，並改善長期使用螢幕所導致的注意力不集中與社交孤立現象。

針對教師端，教育局雖然禁止學生直接利用AI進行課業創作，但也為教職員提供了清晰的應用指引。教師可以在符合規範的前提下，利用授權的AI工具進行教案設計、教材差異化改編或行政流程優化，但不得將包含學生個人隱私資料的檔案輸入至未經審核的外部AI平台中。此外，教師被要求在評量學生作業時建立更嚴格的防範機制，未來考試與課堂測驗將更偏向現場手寫、口頭報告以及實體實作等形式，以確保評量結果能真實反映學生的學習成果。

對於這項新政策，各界反應不一。支持該計畫的家長與教育專家表示，過度的螢幕時間對青少年身心健康造成的負面影響已是不爭的事實，限制AI與螢幕時間能幫助孩子重新找回專注力與實體社交能力。然而，部分科技教育推廣者則表達了隱憂，認為AI技術已是未來不可逆的趨勢，一味禁止可能導致學生失去提早接觸與學習負責任使用現代科技工具的機會，進而擴大數位落差。

為了協助各校順利過渡，教育局已著手提供相關的培訓資源與導引手冊，協助學校領導者與教師調整教學策略。校方也鼓勵家長配合政策，在家庭生活中同步建立良好的數位產品使用習慣，透過親師合作共同減少孩子對電子螢幕與AI工具的過度依賴。隨著新學期的展開，紐約市公校系統這項兼具科技管控與身心健康導向的新措施，無疑將成為全美其他學區在科技教育政策上的重要參考指標。

資料來源：https://www.chalkbeat.org