提起楊冪，大眾對她的評價往往褒貶不一，尤其是她對女兒小糯米的態度。「不負責任，只顧著拍戲，不是好媽媽……」這都是她作為「媽媽」的標籤，但仔細了解後，我才發現，事實並非如此。

在一個綜藝節目裡，提起自己的育兒觀，楊冪是這樣說的：「拋去明星的光環，她也不過是一個普通的母親，和天下所有愛孩子的媽媽一樣，希望孩子越來越好，活出屬於自己的人生。」

而她也的確做到了，小糯米出生以來，她就很注重保護孩子的隱私，不上節目，不公開露面。在一次採訪中提到女兒，楊冪更是滿臉自豪地說，小糯米現在都是英文交流：就連女演員佟麗婭都在節目裡對著嘉賓猛誇：「（小糯米）會說好多國語言，然後會唱歌表演節目，可愛極了！」

其實按照楊冪的條件，她女兒完全可以安心做個小公主，但楊冪還是從小就開始抓小糯米的語言啟蒙；這一切都只有一個目的：讓孩子未來有更多可能。這麼小就掌握多門語言的小糯米，不用多說自然未來可期，更別提還有明星媽媽為她鋪路，那我們普通人的孩子呢？

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為什麼要英語啟蒙？

為什麼明星都如此重視英語啟蒙，願意投入巨大的時間和精力呢？因為大量研究表明：孩子年齡與學習效果之間成反比，越晚做英語啟蒙，學得越費力。

著名學者Fledge and Fletcher就指出：如果把1〜3歲的孩子放進外語環境，他們的大腦就會運用左半球來學習，就像母語者一樣（而且不會出現語言混淆現象）；如果推遲到4〜6歲，孩子就要靠大腦左右兩個半球學習。

孩子12歲以後才接觸外語，他們的語言激活模式已經發生異常了！加上學前時間充裕，更是學英語的黃金期。上學後孩子可以把學習重點放在數學、語文等學科上，英語啟蒙的早晚影響的將遠不止小學！

可見，英語啟蒙，越早學效果越好，越早學壓力越小！你一定不想看孩子將來為英語吃盡苦頭吧？

童謠，英語啟蒙的金鑰匙

知道了英語啟蒙的重要性，那你知道該怎麼做嗎？「英語啟蒙，我有做，我有給他們讀英語繪本。」很多媽媽把給孩子讀繪本，視作英語啟蒙的全部，其實從資源的效率來看，繪本並不是最「高效」的啟蒙資源，童謠才是。

科學家們發現，受過音樂啟蒙的孩子在英語學習的辨音能力方面表現更突出。美國SEG研究所，在對參與音樂童謠律動項目的兒童和未參與該項目的兒童進行了PALS的測試（即全美學前班讀寫能力中的語音意識表現測試）中，發現：「參與了童謠律動的孩子在測試中有高出32%的顯著成績優勢。」

用音樂的方式進行英語啟蒙，通過童謠中的節拍、輕重、連讀等，培養孩子的語感；通過童謠中的情緒表達，突破語言障礙，讓孩子對語義有體驗式的了解；而音樂的辨音能力和對語言的辨音能力同樣相輔相成。

所以，啟蒙階段培養孩子聽音辨音能力的最佳工具就是童謠和韻律詩（或以韻律為主的繪本）。這整個過程，都和英語母語國家的孩子們語言學習過程完全一致。

為什麼自己練英聽但沒效果？

雖然聽童謠練英聽很有效果，但不是把孩子和一大堆英文歌放在同一個空間，就叫練英聽！

將未經篩選的視聽資源，作為背景音，讓孩子一直聽，是危險的。尤其對於嬰幼兒來說，他們絲毫不理解這些聲音，跟這些聲音無法發生互動，別說提高聽力和語感了，就連正常的成長環境都會被干擾。

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加拿大語言學家史蒂芬·平克教授告訴我們，孩子學說話必需具備三個基本條件：聲音環境、母親式的語型、父母的回應與自我實踐。

■聲音環境：塑造英語啟蒙的聲音環境，我們選擇視聽素材時，要注意：句式朗朗上口、詞彙日常實用、韻律易於模仿。

■母親式的語型：簡單說來，就是語義的傳遞，不完全依託於詞句，它是一種綜合感受。

「磨耳朵」時，我們要創造的不是一個單一的聲音環境，而是一個感性的綜合情境。比如，我們教孩子「walk」和「run」，不是死記硬背，而是運用韻律、動作等綜合情境，無需解釋，就能讓孩子一邊唱一邊跳，練習發音、理解語義。

■父母的回應與自我實踐：簡單來說就是要求父母多和寶寶互動。而我也一直在尋找，既省心又能實現有效陪伴的課程。