【GRi草根影響力新視野╱記者梁瓈月編譯】
如果你問大多數孩子學校一天的生活怎麼樣時，你可能會聽到一個簡單的喉音外加望著天空不知如何描述的大眼睛。由於孩子大部分的生理能量都致力於分泌荷爾蒙激素，這已是他們可以用來傳達：“學校是無趣的。”的能量。但是技術的進步可能可以讓學校變得不再無趣，因為根據一份名為“2013至2018年STEM+教育的報告：一個NMC Horizon項目部門分析“，從現在起到2018年，STEM+教育將被動搖。其中主要一個關鍵是3D列印。
該報告包含幾種不同技術教育機構之間的合作內容 – the New Media Consortium (NMC), the Centro Superior para la Enseñanza Virtual (CSEV), Departamento de Ingeniería Eléctrica, Electrónica y de Control at the Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), 以及 the Institute of Electrical and Electronics Engineers Education Society (IEEE) – 它列出了一些將在未來一至五年改變教育部門在高科技發展的合作機構與計畫。新媒體聯盟的執行長，拉里•約翰遜博士認為，這樣專門為教育做的報導，可以幫助教師為未來做準備，他說，“透過STEM+來審視這些技術，該報告將幫助教育工作者進行更精確地思考:新興技術該如何與科學，工程和數學學習者合作，並將重點放在他們如何與他們周圍的世界相處“。
在第一套將改變教育面貌如移動通訊和線上學習的技術之後，3D列印被報導將在未來兩到三年顯著提升STEM+教育。根據報導，3D列印可以在教室放一些他們以前無法親手觸摸的材料，如“動物解剖和有毒物質”的模型。積層製造(AM)也可用於開發學習練習，這涉及使用3D打印機本身來做為創造和設計原型。該報告還包括目前在教室使用的技術範本，如昨日的3D列印顯微鏡，也包含如4D列印這一些對未來積層製造(AM)的猜想。
許多我們的普通讀者可能無法從報告中的3D列印應用案例受益，但可能從一兩件其他技術的討論中獲益。例如，該報告詳細介紹了在四到五年內，物聯網以及物聯網對象如何改善研究實驗室的數據記錄。未來2-3年，越來越多身歷其境的學習環境將有可能在模擬環境中(如3D)進行物件學習或進行虛擬手術。
除此之外，被討論的還有穿戴式裝置，可彎曲式顯示器和機器學習，這可以給任何缺乏理解這種技術潛力的人一個簡單的概念:了解這些技術將如何提高課堂學習經驗。您可以觀看討論下面報告中各項議題的影音：
另一方面，這報告沒有考慮公立學校（至少在美國）資金面臨的問題，沒有審慎的修法，使這報告中討論的技術變得很難取得。該報告原本的重點，是要忽略課堂上可能進行的學習，如強調批判性思維等這些可以藉由更好的文學、藝術以及科學課程來實現非技術改進。
雖然我因為新媒體聯盟的企業合作夥伴，包括蘋果，Adobe和備受唾罵的Pearson PLC而對它背後的動機有所保留，但是這份確實提供技術教師應了解的知識和將能力發揮到最好的大綱。對於不知道3D列印在教學STEM+潛力（+代表通信和數字媒體技術）的教育者，這樣一份報告將告知他們一個可以提供一些需要實際動手學習的課堂技術。你可以藉由下載這個報告“2013至18年STEM+教育技術展望：一個NMC Horizon項目部門分析”來評斷一下自己。
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