文.圖╱背包Ken

孩童的認知發展有階段性,但父母終究不是教育專家,可適齡安排教材。不過,父母卻一定是位生活專家,不斷變換生活場景,自然湧現出新的知識與學習素材。

孩子吸收知識的能力常讓我的驚豔,隨著不同年齡,會發展出不同的學習跟認知方式,但也需要父母提供足夠的材料,做為他們吸收的來源。

學習跟認知的發展程度,隨時都在成長變化,不好明顯一刀劃分。就如皮亞傑(J. Piaget)的兒童認知發展論分為四個階段,也會強調發展順序不會變,但具有個別差異,也就是發生時間不一定。

所以若要每對父母都時時掌握,並更新對應教導方式,在忙碌的生活中並不容易,就不要給自己太大壓力了。

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每位家長未必都是教育專家.但一定是各種生活的專家

我的對應方式,就是不斷地變換生活場景,新的知識跟素材會不斷自然地從生活中湧現。小孩看到新事物的吸收力又特別強,有時,還是看到他們的反應,才提醒了我,他們又更進一步了,可以給他們更多的刺激。

說到變換生活場景,由於爸爸的第一份工作在航空業,又是旅行作家,搭飛機當然就是我擅長知識的主戰場,可以好好利用。

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整架飛機上.生存機率最高的兩個男人

在弟弟兩歲時的日本福岡行,他一上機就吵鬧,我試了各種方式轉移他的注意力,都沒用。無計可施之下,我抽出了椅背上空中巴士A321的安全須知,竟然奏效了。

​我先介紹了機艙逃生門的位置,使用陸上逃生滑梯的姿勢,發現弟弟聚精會神地聽著。​接著,我一鼓作氣把水上逃生的救生艇、救生衣原理跟充氣方式、衝擊的安全姿勢(包含大人、小孩、抱著嬰兒、孕婦)、安全帶、逃生指示燈都講一遍。為了避免太早講完,撐不夠久,而且覺得圖卡有些沒講到,我還一直加碼演出內容。

比較小的小孩,注意力不容易集中,而且只能聚焦在單一事物上。如同繪本的原理,用繽紛的一幕一幕來說故事,好吸收又好專注,剛好飛機圖卡完全正中紅心。

整架飛機上.生存機率最高的女性

後來,在姐姐的四歲歲韓國釜山行,本想將上回對弟弟把「安全須知卡」當故事書念的模式如法炮製​,但發現隔壁有個人完全不需要爸爸在這礙事。

​椅背上的螢幕正在放著逃生影片,此時的我想,機上的父母應該都捏著掌心在苦撐吧。但沒想到姐姐看完影片,皺起象徵專注的小眉頭,默默抽出了安全須知閱讀跟思考。在全機乘客幾乎都在快樂選台的同時,姐姐覺得對安全還有疑惑,所以她在比對剛剛影片跟安全須知卡上的訊息,我在旁邊都看傻眼了。

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不論是何種學習與認知階段.能與生活互相驗證都更有益

不管是弟弟的安全須知圖卡學習,還是姐姐主動比對圖卡及影片,都是實際在機上完成。這個實際情境,激起了孩子對眼前資訊的興趣,因為真的要飛了呀;同時,也幫助了孩子吸收,因為安全帶跟機艙門等等,就真的在眼前。

在忙碌的生活下,我沒有時間變成教育專家,能夠適齡安排教材。但光是一起體驗各種生活,就肉眼可見他們發展各種方式在學習。

生活本就是重要的教材,不要因為有了孩子,覺得哪裡都不方便去。應該盡可能到處體驗,尤其是大人可以保有自己原本喜好跟擅長的部分,讓孩子來一起加入。

※原文刊載於2024年03月號《媽媽寶寶》445期。

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https://www.mombaby.com.tw/articles/9929528

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