我從來不喜歡唸書，我只是在填鴨式教育下，唸出來的。即便我考進了哈佛，唸完了哈佛，我還是一樣不喜歡唸書，唸完了哈佛，走在路上也沒有風吹過來。

我也曾經是被填鴨式教育出來的孩子，雖然教育一直在改革改變，但記憶中填鴨式教育加上我都是為你好，這類的教育方式執行了好多好多年。現在雖然越來越多元，學習方式活潑，孩子的才藝也更多變，但或許並沒有讓孩子愛上唸書。

如果父母還是希望孩子愛上唸書，恐怕會覺得逼得很累、陪的很煩。

為什麼不能自動自發？

其實要孩子愛上唸書，是逼不得的。

就好像要孩子愛上某種食物、要大人愛上工作一樣，有時候是運氣運氣，有時候需要一點天賦，有時候需要貴人相助，有時候又需要同伴，有時候又需要對的引導，但絕對不是用逼的、用管的、用監督的。

因為這種方式下換來的唸書成果，通常是一時的。成績是一時的，知識是一時的，過了就忘了，通通還給老師了，等到不想念了，就不會再唸了，等到翅膀硬了，就會開始逃避了，因為被逼或是被管、甚至是被利誘換來的唸書成效，都不代表他真的愛上唸書，可能是為害怕受罰、可能是獎賞誘惑、可能是競爭心態等等，但不一定是愛上唸書。

當我們要求孩子去補習或是自習，他們真的去了、真的坐在那邊看著書，可是他們真的唸進去了嗎？坐在那邊時間越長，表示他們唸進去越多東西嗎？絕對不盡然。

而當孩子更大點、或是更自由點時，你確定他真的有去補習班嗎？真的人在圖書館嗎？真的坐在桌前，是在唸書嗎？

可是父母不可能二十四小時盯著，而當父母越想盯著、就會越抓到自己不想看見的情況，越會和孩子起衝突，和孩子之間的捉迷藏，常常在青少年期間造成親子之間很大的傷害。

大部分的人小時候都有欺騙過爸媽，可能是便當沒吃完、可能是東西弄丟、可能是把成績單藏起來、可能是打架不敢講、可能是翹了補習班、可能是偷偷看電影去了、總之，沒講的事情可多，都有一個共通點，不敢講！

為什麼不敢講？因為講了一定被罵！因為爸媽一定不同意！

既然爸媽不同意，為什麼還要做？因為就是想做啊！既然想做、又不能光明正大的做、只能欺騙了。事實上，再優秀的孩子都有可能面臨，不敢講的時候，人前乖巧，人後卻必須隱藏許多想法和需求，但是優秀的孩子有一張保護網，拿出優秀的成果，就能轉移爸媽的注意力，不去追究許多細節。但是不夠令爸媽滿意的孩子，往往就容易被放大檢視，任何不夠認真的地方，這時候如果又被抓到不專心、偷藏成績單、偷打電動，就容易引發衝突了。

孩子乖乖坐在那邊三個小時，不代表他用功了。適度的引導和管教很重要，可是管教太嚴格的孩子，恐怕會忽略了孩子的挫折感，而在父母看不到的時候，孩子可能會更加逃避、更不願意面對學業、甚至會想要放棄自己。

因為孩子不想做、而做也做不好的時候，怎樣都會讓爸媽不高興，日子久了，對青少年的孩子而言，失去信心、失去興趣。

「對孩子來說，失去爸媽的肯定、失去爸媽臉上的笑容、等於失去了所有。連跟爸媽說一句實話的勇氣也失去了。」

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