草根影響力新視野 圖/文：黎松子

我是一個三本民辦高校的老師，三本是個什麼概念呢，臺灣的朋友可能不太清楚，大陸的高等學校分為幾個批次，每個批次一條分數線，比如一本，分數線高，清華、北大、省級重點高校之類的就屬於一本高校，要成績好的同學才能讀上，二本，分數線次之，省級高校、部分獨立院校屬於此類，比如四川師範大學成都學院、四川大學錦城學院等類，三本，分數線最低，大部分民辦高校就屬於此類，門檻最低，基本上分數過線就能讀，以培養技術專長為主，比如什麼紡織學院、旅遊學院之類，這類學校的學生成績差，但又想讀大學，加上大陸年年的擴招政策，不少家庭條件好，不急於就業，純粹想混個文憑的學生就會讀此類學校，基本屬於成績不是太差，交錢就能上的那種，這類學生不好教、有個性，誰也不服，曠課、打架、作弊那是家常便飯，在這類學校裡面當老師，沒有身份認同感，也沒有傳道授業的成就感，相信很多三本老師都有這些職業體會。

今天主要講講三本學校老師的權力問題。這類三本學校的學生富裕學生的比例比較大，不是官二代就是富二代，從小就沒有好好讀過書，課堂紀律也差，有些態度差的，直接不鳥老師，尊師重教簡直就更談不上了，講專業課，聽不懂，枯燥，講八卦笑話，比老師都還知道得多，講科技新玩意兒，用得比老師都溜，所以上課，十個有九個學生都在耍手機，剩下一個還在耍平板，偶爾以為遇到個好學的，抬頭看一下老師，不要高興，可能是手機沒電了。有的學生上課的時候，正當你講得起勁，就直勾勾站起來上廁所，也不報告，畢竟，上大學了嘛，上個廁所還報告老師多土啊，一下課，教室前後左右的插座都插滿了充電器，給手機充電呢。

平時不學習，考試肯定就是抱佛腳，各出奇謀，有提前半天來教室佔據有地地形的，把桌上、窗簾上都寫滿答案，有的縮小影印答案，貼在礦泉水瓶包裝紙的背後，沒有放大鏡根本看不清楚，何況是監考老師的老花眼。還有協同作戰的，這些還算靠點真功夫，比如你背簡單題，我背問答題、他背論述題，考試的時候，大家坐在一起，互相抄，這種效率高，老師還沒有把柄，無非就是當當偏頭族，老師發現了也沒有辦法，因為 沒有實質的證據，沒攜帶小抄，也沒帶違章手機，這種監考老師監考起來就更有難度了，總之監考就是鬥志鬥勇的過程。現在三本學生也聰明，很懂權利意識，如果沒有實質性的證據，你是無法定罪他作弊了 的呢，因為教室前後兩個攝像頭，如果你沒抓到他的小抄，他死活不承認。有一次我監考的時候，發現一個學生有作弊的嫌疑，下去收小抄，但沒有收到，還遭到了投訴，說影響他考試 ，導致我被巡考的老師罵了一頓。如果在監考的時候長時間站在某個同學的身邊，也有可能遭到投訴，因為他會說影響到了他的考試，所以，三本學校的學生不太乖啊，老師就是一個僕人，不過是為他們服務而已，傳統的一日為師終身為父的尊師重教情節在三本學校裡基本沒有。甚至學生在期末的時候還會要求老師劃分重點範圍，如果老師不勾畫重點考試範圍，學生也會投訴老師，說老師的題量太多，背不完，所以三本學校的運營模式就是學生是老大，交了錢的消費者，老師自然要為上帝服務，所以有的老師迫于被投訴的壓力靠前就會給定考試範圍，有的老師則抱著多一事不如少一事的心態，直接給出部分答案，因為如果考題太難，學生掛科的比例太多，那領導也會找你的麻煩，因為學生就是流水，一屆一屆的，送走這一屆，迎來那一屆，學生掛科重修的科目多，畢不了業，拿不到文聘，把他留在學校裡，不是給學校找麻煩麼，所以三本學校的考試不僅有一次重考，還有二次補考，最後畢業的時候，還有畢業大清考，無比讓你過了，修夠了學分，早點滾蛋，可想而知，這樣老師的自主權有多大，基本沒有可以自主的成分。而且每到期末考試，就有關係戶，比如系主任、教務處長、後勤處長打電話來給老師，說某某是我的親戚，麻煩打分的時候稍微松一點，這個時候老師也沒辦法，人在屋簷下不得不低頭啊，難道領導的面子不給麼，還要不要工作了，我自己又不是富二代又不是官二代，還指著這個飯碗呢，沒勇氣沒魄力炒老闆，所以還只能給那個學生過，曾經有個卷面成績差的、平時出勤率也低的學生有關係找來讓我給他過，我不好不給領導面子，但是那個學生是班裡有目共睹的差生，我如果給他過了，掛其他學生，未免有意見，所以我為了保證那個有關係的學生過科，結果全班的學生都沒有掛，我知道我這樣做不對，但是我也沒有辦法，現實就是這樣。

民辦高校的宗旨就是為學生服務，大學擴招政策，什麼樣的差生都能來讀。出題不能出太難，題量不能出太大，掛科學生不能太多，說白了，三本民辦學生就是為了來混文憑，學校就是為了賺學費，你三番五次讓人家掛科，人家畢不了業，留在學校給學校找麻煩，給學生也找不痛快，所以，老師的權力其實很小，非常小，既不能做主入黨，也不能做主評優，連掛科都能自己做主，所以三本學校老師其實生存環境很逼仄。可想而知，三本學校是寬口進，寬口出，人才品質可想而知，沒辦法，學生混文憑，老師混工資，大家一起混，傳道授業解惑恐怕要回到私塾時代才行。

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