近日，高雄發生一起國小老師跳樓的事件。這讓老師的生命安全，受到重視。也令人感嘆，曾幾何時，老師變成校園中，弱勢的族群了！

事實上，這次事件的主因，來自於校園霸凌。校園霸凌，從來沒有在校園缺席過，也甚至是許多人生命中的陰霾。尤其，以言語造成的傷害，比想像中難以癒合，每每想起，總是令人無助與寒心。

然而，現在的學校生態，又比以前更加嚴峻。現在學生不多，每個都是家裡的寶貝，比起過去，老師還是相當有威嚴的，孩子們不敢造次。加上，網路時代，有任何事情，動不動就放上網路平台，進行公審，真是步步驚心，句句地雷。

記得，以前讀國中的時候，因為身為老師的孩子，又在爸爸的導師班。同學們，對於父親的不滿，往往堆疊到我身上，不是各種冷嘲熱諷，就是故意無視我的存在。當時，總覺得相當難熬。

只不過，並非每個人都如此不友善，也有很好的同學，願意敞開心胸，跟我談笑與一起學習。因為這樣，少數惡意的針對，就不再讓我耿耿於懷，也在求學的日子中，更加珍惜難得的友誼。

可是，對一般人來說，麻辣教師根本就是超凡。而我們能做的，就只能先照顧好已經受傷的老師們。從自救，到背後支持，這是被霸凌的人，很需要的社會資源。被討厭不是問題，因為被討厭，而否定自己，覺得自己一文不值，才是最恐怖的。

在這個，老師需要好好求生的年代，隱忍或許已經不再是最好的作法。走出捆綁的牢籠，建立老師們的相互支持，而不是任何事情的代罪羔羊，才是有效的方式。而來自學生與家長的惡意，也許正是一種教育外包，缺乏責任的表現。

因此，適當地劃出界線，運用心理學課題分離的方式，讓學生的問題回歸家庭，讓老師的專業，有啟發性，讓學生們自主學習，探索潛在的可能。我想，這是讓老師們避免一直超載，然後一直耗盡的好方法。

未來，學校不應當讓老師們單兵作戰，而是要鞏固起，一個安全堡壘，結合社區安全網，讓霸凌事件，有妥善的處置。也不因為其為老師，就不值得被關照。否則，社會的惡，只會益發猖獗。

從老師跳樓輕生看校園霸凌的夢靨反思，可以發現，這次校園事件，關鍵是霸凌。霸凌不該是摧毀一條生命的方式。因此，老師們的支持網，必須被撐起來，而這是整個社會的責任。也在這次事件中，我們發現，任何人都需要被好好關照，不分你我！