資料來源：張旭鎧（阿鎧老師）作者：張旭鎧（阿鎧老師）
幼兒模仿同儕不良行為，怎麼辦？
Q
有一個問題已困擾我很久，我的孩子（4Y5M）去念幼兒園後，把班上最調皮的小孩視為最好的朋友，可是這個小朋友是老師最頭痛的小孩。每天接孩子下課時，總會聽到我的孩子說一些在家不會講的話，或是表現出從沒出現過的行為，問他：「你怎麼會這麼說？」或「為什麼會這麼做？」他都說自己發明的，再仔細詢問，才知道都是跟那位同學學的。試過很多方法，請兒子去引導他那位好朋友，但都沒用，兒子都會說，我只會學壞的行為，不會學好的。若無法改善，是不是只能選擇換環境？不然現在這個幼兒時期又是人格養成的重要時期，一直被同儕影響也是很糟糕，請專家指點迷津。
A
古有孟母三遷，為的就是給孩子一個優質的學習與成長環境，現代父母大概就是不斷的幫孩子轉換學校吧！為了避免孩子接觸不良誘惑，這樣的做法固然沒錯，但是孩子卻要一直不斷去適應新環境、新同學、新老師，如果這個環境又不合適，孩子又要重新適應……
我們先來看看孩子為什麼對於不好的行為或語言學習得特別好？進入幼兒園後，孩子開始受到同儕影響，因此看到別人講「好聽的話」只得到老師的讚賞，但是講「不好聽的話」卻受到全班同學的關注，大腦受到這樣的結果「鼓勵」，於是開始學習不好的行為與語言。雖然老師對於幼兒講不好的話會制止、甚至處罰，但是這樣「特殊」的待遇反而更得到同學的青睞，所以孩子更會變本加厲的學習。
想要讓孩子不去學習壞的榜樣，並非強烈制止，而是應該要強調孩子的優秀表現：
1、忽略不好的行為，當孩子說出不好聽的話、表現不好的行為，只要當時的狀況不傷害別人及自己（不論生理或心理的傷害），我們都應不動聲色，連一點點的表情也別做，這可以使得大腦沒有被「獎勵」，因此逐漸降低不當行為的表現頻率。
2、讚賞正確的行為，只是忽略是不夠的，因為孩子會去找學習的搗蛋行為來吸引大人的注意，因此我們必須細心觀察孩子的優秀表現，尤其在不當行為之後！例如孩子故意把教室椅子都推倒，卻發現得不到大人注意，因此想要再試一次，於是先把椅子扶起來，我們必須趁著孩子把椅子扶正時給予大大讚賞，讓孩子發現把椅子放好所得到的讚賞要比推倒椅子多，因此當想要得到大人注意時，孩子就知道要去把椅子排好！
3、察言觀色練習，利用回家空閒時間帶著孩子回顧一天的活動，尤其是別人不好聽的語言及不當行為，讓孩子說說自己的感覺，以及應該怎麼做比較好，並且試著當場練習，例如：當孩子喜歡說：「你好弱喔！」我們可以帶著孩子改說：「你可以再試試看喔！」讓孩子有其他的正面詞彙可以代替，孩子就不會一直使用不好聽的詞句了！
轉學，是下下策，因為孩子必須重新適應，而且，難保下一個環境沒有對孩子負面影響的人、事、物。
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原文出處：孩子在幼兒園學壞不學好？除了轉學，父母可先試試這三招
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