草根影響力新視野 顏永森/靜宜大學資訊管理系教授

在國際化的潮流中,台灣許多大學紛紛成立全英語管理碩士學位學程(GMBA),來吸引本地生與外籍生一起就讀管理相關課程,透過共同上課,彼此交流,提高學校在國際上的知名度與排名。例如台大開設的企業管理碩士專班、陽明交大的企業管理碩士學程、靜宜大學的寰宇管理碩士學程、東海大學國際企業管理碩士學程等,都是在現有師資與設備的環境下,所開設的全英語碩士學程,招收本國籍與外國籍學生,開設國際化的相關課程,並進行國際學術的交流。然而,根據本人在靜宜大學寰宇管理碩士學程的經驗,大學要進行國際化,可能會面臨師資與招生的問題。在師資方面,由於是全英語上課,要找到適當的師資並不容易,雖然學程本身可以聘任兩位專任老師,但要教授所有學程內的課程,這是不可能的,因此通常需要請管理學院各系老師來支援,受限於授課老師需具備英語教學能力與管理相關專業能力,有時要找到適合的授課老師並不容易,而且因為他們過去都是用中文上課,現在要改用英語上課,可能需要重新準備教材或內容,增加其備課的負擔,這是可能會發生的問題。因此,在師資培育上,大學應該建立一套長期的培育或發展計畫,在師資員額方面,應該擴大現有專任師資員額,至少一半的必修課應該要由專任師資來上,才可以建立學程專業能力的基本要求。此外,在支援師資方面,可以針對現有管理學院或其他相關系所的專任老師,定期提供全英語授課的訓練,增加其英語授課的能力,並且應提高授課鐘點費來獎勵這些支援的老師,願意花更多的時間與精力來支援全英語課程。當學校有越來越多的老師願意投入在全英語教學,開設的課程就更有彈性,教學品質自然就可以提升。

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在招生方面,可能每個學校的情況會不同。例如台大、陽明交大在招生上應該是比較容易,但是學費很貴。私立大學在招生上就比較困難,以靜宜大學寰宇管理碩士學程為例,分春季班與秋季班招生,每學期招收的學生大約15位,本地生只佔少部分,大多數都是外籍生,這可能和獎學金有關,因為本地生並無法申請獎學金,需要自費,但外籍生通常是學校給予獎學金入學,只要英文檢定通過學校的標準,都可以拿到第一學年全額獎學金,第二學年獎學金則是根據第一學年下學期成績達到要求標準來決定。一般本地生來就讀GMBA,通常是希望在全英語環境下學習,並且可以和外籍生互動。但有部分本地生會選擇雙聯或三聯,因為希望能到國外移地學習,體驗當地生活,同時也可以取得國外管理碩士文憑。不過,目前國內大學的雙聯或三聯學程,大多需要繳交國外大學的學費,並且也要符合他們所要求的英文檢定程度,因此,對本地生而言,財力負擔與語言能力可能是申請GMBA主要的問題。不過,為吸引本地生就讀GMBA,大學應該積極與國外知名大學建立雙聯或三聯學程,讓本地生有更多機會可以透過這些學程,可以到國外移地學習,並且同時拿到多國文憑,這比在台灣念一般系所的碩士班,可能更有價值。