草根影響力新視野(琪拉編譯)

哈佛大學文理學院週三宣布，將限制本科學生獲得A級成績的人數，這是他們限制因為成績膨脹而採取的決定。「哈佛大學的教職員投票決定，希望讓學生成績真正有意義。」提出改革方案的教職員小組成員在一份聲明中表示。他們表示，這項改革將確保哈佛大學的A級成績能夠真正反映學生的成就，同時也能讓雇主和研究生院了解學生的實際水平。

在這之前，因為高分成績過於普遍，以至於一些哈佛教職工認為，這些成績已無法可靠地區分出卓越的學術成果。根據支持該措施的教職員引用的大學數據顯示，近年來，超過60%的大學部學生成績都屬於A級。

哈佛並非第一所面臨成績膨脹問題的菁英大學。普林斯頓大學曾在2004年實施一項政策，將A級成績的比例限制在35%，但十年後，由於該政策被認為不利於學生在就業和研究生入學競爭中脫穎而出，普林斯頓大學最終放棄了這一制度。

根據美國教育部統計，1990年至2020年間，全美四年制公立和非營利大學的平均績點（GPA）成長超過16%。成績膨脹是一個複雜棘手的問題，也是許多人都意識到了這個問題，但卻無人能解決。

圖片取自:(示意圖123rf)

數據與多項學術研究顯示，現在的「A」已經從代表「卓越（Excellent）」降格為「普遍、只要表現還可以就有」的常態。這確實導致了單憑畢業成績（GPA）很難精準評斷學生的實際學業表現與真實能力。

AI也讓這問題變得更棘手。加州大學柏克萊分校高等教育研究中心曾針對美國大型研究型大學進行分析，自 2022 年底 ChatGPT 等生成式 AI 問世後，在高度依賴寫作、報告與程式碼提交的課程中，獲得 A 的學生比例相對暴增了約 30%。這使得教授更難辨別哪些是學生真正的思維展現，哪些是 AI 潤飾後的成果。

從2027年秋季開始，哈佛學院採用字母等級制的課程，教師最多只能給予班級中20%的學生（外加四名學生）授予A級成績。其他等級，包括A-，則不受此限制。此外，教職員還批准了一項提案，在評估學生榮譽、獎項和獎勵時，將使用平均百分位排名而非平均績點。另一項允許課程選擇不採用A級成績上限，轉而採用合格/不合格評分體系，並以SAT+等級獎勵優秀表現的提案未能獲得通過。

資料來源：https://www.cnn.com