草根影響力新視野  第五德嘉

   最近同為文組的台灣文學系和中國文學系又起戰端！互相爭執，繼續往｢大家來互相傷害啊！｣的情勢走。

   這個爭議不斷的中文系和台文系多年混戰，理所當然地，總又延伸到文言文與白話文，哪個比較｢偉大｣的議題裡續鬥。

一個體系，兩個同溫層

   中文系和台文系絕大部份的老師們，戰雖戰，其實往上推，教授們與高中職基層教師的修業過程中，只要稍微資深，他們在某些層次上是出於同源的，讀一樣的書、上同樣的課、考同樣的試卷……，連拜師學藝的教授也是一樣的。

   這些帥氣的學長、文采的學姊、可愛的學妹、有禮的學弟，都是成長在同一個系統裡。

   不過善鬥是人類的天性，雖然在戰科系時，兩系都是被視為就業市場上的弱勢族群，但是因為｢同溫層｣大約分成兩派，還是要戰一戰來刷存在感。

國文科考試時，各要出幾題？

   不過戰雖戰，這問題總是會無限迴圈地繞回｢文言文｣與｢白話文｣，誰比較｢有用｣上，事情沒有對錯只有結果，這個引申出來的戰場，最後又會再繞到｢國文科考試時，各要出幾題？｣囉。

   平心而論，在考試至上的台灣，擅長文言文的學生在考場上，就是具有比較大的優勢，所以迴避較難的古文出題量，可以讓考場局勢變化成主事者想要的樣子。

   根據英國研究，該國老師在教導孩子們唸文史課程時，會要求學生們先想想英文課本的某篇選文，是不是藏有特殊的涵義；歷史課本中，某些被刻意簡略的部份與特殊強化的內容，是不是擁有想要掩蓋的事實。

   在｢反洗腦｣的過程中，若能破獲英國編排課綱者的陰謀，孩子們對於上課的興趣，會得到更專心與更強化的效果。

翻桌教室與考試機器

   在Google掛帥的時代，文言文的白話翻譯與賞析隨手可得，比白話文更白話文的課堂報告，早已有人做好並上傳網路，所以想要單純瞭解課文的問題並不難，Google完，還願意延伸閱讀那就更好了。

   而在台灣的國文教育中，大約分成四種孩子：

一、翻桌教室的孩子：

   在他們成長時，因為接受教育的過程出現差錯，所以早已放棄國文科，教室的桌子翻倒不上也無所謂，只求能跟人對話就行，用電腦打字時就選字，錯幾個字也沒關係，反正大家看得懂就好，看不懂也沒差，因為根據教育部的統計，中文字常用數量也就大約5000字，能過生活就好。

   而且在少子化的台灣，因為對手太少，只要記得考試當天要到考場，考卷稍微寫寫，也會有學校拜託孩子去交錢註冊，只是看繼續求學的CP值高不高罷了。

二、考試機器的孩子：

   專家是訓練有素的狗，在填鴨教育下，只要有適當的補習或熱心老師的引導，文言文跟白話文的學習，只是｢一塊蛋糕（A piece of cake）｣，苦練完就很簡單，上了考場填完試卷，再寫個文白交雜的典麗文章討好閱卷老師，或是來個直擊命題核心的刀筆實用文，也能險中求勝，考個滿級分。

三、愛好中文卻每科都得考好的倒楣鬼：

   台灣升學的麻煩之處，就是最開端的升高中職與升大學考試，幾乎是全科要好，才有｢好學校｣唸，所以考試機器們擁有選擇校系的優先權，他們在爸媽壓力與社會價值的影響下，雖然不是喜歡中文系或台文系，為了名校的光環與公立比較省錢的邏輯下，從此開始｢嘗試｣去愛語文的四年人生，真正想唸文學的孩子就被往後排擠。

   一直要到不用考數學、物理、化學……，又擁有公平面試的研究所考試時，才能擇其所愛，洗出自己想唸的學歷。

四、老靈魂的早熟孩子：

   對於人性百態與生命價值，已經了然於胸的這些｢怪物｣，他們的思維成熟堪比充滿智慧的老人，《論語》、《孟子》、《老子》、《莊子》與詩詞曲賦，還有其他的白話文學，也只是人生的一粟，生命中還有更多的書籍要閱讀、還有更多知識要學習，無論上層在戰什麼，一切無視或冷眼旁觀，只等棋逢敵手的人出現在生命中，才能不再寂寞。

實用中文

   總之，真正重要的是在社會上能實用中文，讓自己在文學運用與文字理解上，擁有超越文盲的能力。

   裝文青與追求異性時，出社會在回覆客戶與公文寫作時，能讓對方看懂你要表達什麼，不會會錯意，別被當草包一枚即可。

   能寫出像樣的文章，會寫出中、短文，不要錯用慣用成語，用輸入法打字時，別出錯誤或打錯字，記得校對再校對，然後文章結束時，拜託記得加個句點。