草根影響力新視野 文：陳木村 Photo Credit: chien @ pixabay by CC0 Public Domain

看到日本人隨手一本口袋書，我也曾經跟出版社談過，如果現在我們一起來出版口袋書，你們覺得如何？出版社給我的答案是：沒商機，不可為！

的確，以現況台灣資訊如此發達，要收集資訊，透過各種網路幾乎是垂手可得的資訊太多元了，再加上現況台灣書局多、學校多、圖書館多、免費研習場所也是多等的現象，可以說處處是學校，處處是可以有學習的地方，也雖然現在出版業景氣並不好。

台灣也因為教育普及化，除了既有的學制學校之外，當然還有其他團體也投入所謂的成人教育，如相關公益社團、基金會、社區大學、空中大學等。幾乎可以說，只要你想學，到處都有可學習之處。

然而事實並不然，到處充滿功利主義的價值觀，已經融入每個人的心裡。從學校畢業後即投入產業，為的就是想趕快賺更多的錢，過更好的生活，開更好的名車，享受更豐富的物欲等，對於再學習的事就不是重要了。也難怪現在任何單位要開班，普遍招不到學生，唯有股票、傳直銷或是虛擬代幣等行業，處處是人山人海。

有些單位甚至是免費的課程，仍然還是招不到學生，那怕是只要有前來上課，課後就有補助亦然是如此，因為補助經費太少了，沒誘因。就如我個人擁有line及Wechat超過600個群組，我觀察群組中組員對於知識性議題，願意再學習的人並不多。

如此的全民價值觀偏頗或誤導，是否必須思考「學習力」的誘因策略，才能激發全民的意願與提升全民的知識。每當我去圖書館看書時，現場幾乎是學生及退休人員居多。學生幾乎是在溫習功課，而退休族群則是在看報紙居多，這些都只是學習力的一小部分。

學習力必須架構在自己專業或是興趣領域裡，才能再深化與昇華，否則會過於廣泛與片段，如果又缺乏整合技巧，反而會更顯得不專業與不深入，容易造成處事的態度缺乏堅持力與創意力，縱有再廣的知識，仍然還是會面臨競爭壓力，因為現代是創意與智慧時代。

學習力也是隨時都可以學習的機會點。因為在既定目標之下，將此目標再做細分與規劃，讓每一個學習過程到了最後，都會有所整合與再創造的契機， 讓自己可以贏在他人的基礎點上，進而再造更高的附加價值。

因此學習力是不分時間、年齡、地點與空間，任何地方隨時都可以有所學習的累積與整合。其實很多真正會念書的小孩，幾乎都不補習，很多有成就的人，幾乎都是隨時在學習，很多可以侃侃而談的人，幾乎都是隨手一本書及筆記本，很多博學的人，幾乎是常常很多的問號，所以才會想再去深入與研究。

所以可以透過生活、逛街、旅遊、觀展、聊天、親子等機會隨時都可以學習。這也是在學習中必須隨時「歸零」的原因，也唯有如此，將杯子的水倒空，你才可以再裝新水的原因。