草根影響力新視野  魏孫鴻

教育部修教師法，被立委形容是讓家長與教師團體火車對撞。看在作為家長的我眼裡，實在只有無奈可以形容。

教育部長潘文忠強調，此次修法為的是解決不適任教師的問題。但，法條的修訂，卻像給從大學到小學的老師戴上了枷鎖。家長團體或許對於這個修法方向很是贊成，但這樣的枷鎖套在要教育孩子的老師身上，對孩子真的好嗎？甚至真的能解決問題嗎？其實很讓人懷疑。

教改二十餘年，說是失敗，想來有異議的人不多。現今校園的氛圍，尤其是公立學校，師、生、親之間的關係，有多少的互信基礎？有暴走的老師，當然也有暴走的學生，更是不乏暴走的家長，這樣的生態，教育部想要透過只解決一端的修法去處理，可能嗎？名為解決，實為壓制，日後若是形成教育官僚系統與家長會系統掛勾，針對不順眼的老師動輒以新法對付之，倒霉的除卻個別老師之外，整體基層教師的士氣必然也會崩盤；最後的買單者，其實還是家長與孩子！

圖片來自：（FB）

不適任教師絕對不是現在我們教育的唯一問題。二十餘年來，教育的主導者學這學那，學得都是皮相，而不是神髓。我們的教改，說是以不要考試為目標，結果考得比以前更兇。我們的教改，說是以多元適性為導向，但技職教育幾乎被放棄。我們的教改，說是要讓孩子沒有壓力的學習，但那一個時空會真的沒有壓力、那一個人又真能不必面對任何的壓力？

所謂窮不能窮教育，在臺灣壓根就只是句口號。公立教育系統越辦越糟，有錢的家長拼了命把孩子往私校送，就是鐵證。而到了大學階段，連台大現在都得擔憂尖子們不再選擇於自己的家鄉讀書了。這一切，單單處理的不適任教師是絕對無法解決問題的，何況還是有所針對性的修法。

如果讓老師比較容易被資遣，就能處理現在家長與老師之間越來越缺乏互信的現實，那真是自欺欺人。教育部作為教育最高主管機關，該思考的是問題的核心，而不是頭痛醫頭、腳痛醫腳的急就章。處理不適任教師，缺乏的或許是現行法條的積極落實，而不是修法。

教改搞出來的大問題，其實早足以動搖國本。大選將至，對大位有所企圖的個人與政黨，是時候該告訴人民該如何導正這一切了。想要掌握國家權力的人，如果不願意認真面對教育，而放任這樣的惡化，甚至是一次次的讓親、師、生對撞，哪裡會是值得人民託付的人？