王仁甫與季芹結婚16年，育有一子一女，兩人對孩子的教育用心至極，當年因為大女兒樂樂一份課堂作業，讓夫妻倆發現體制內教育不適合自家孩子，於是踏上「王母三遷」之路，在尋覓學習資源的路上選擇了實驗教育學校，從小學到孩子已就讀國高中，每天看著兒女充滿愛、有動力的學習，讓兩人感動到老淚縱橫。

一份課堂作業 成為進入實驗教育的契機

王仁甫與季芹的女兒樂樂、兒子YAYA從小就讀實驗教育學校，為讓孩子快樂成長，曾在國小階段就咬牙搬離城市，從台北舉家搬遷到宜蘭。為何當年會決定跳脫體制內教育？王仁甫回憶孩子就讀公立國小一年級時老師出了一份作業，要學生舉出三種交通工具，孩子回答「馬、大象、駱駝」卻被老師認定是錯誤答案，讓全家人都相當不解。

王仁甫向老師請教後得到「交通工具必須是沒有生命，才叫工具」的解釋，夫妻都無法接受如此有框架、制式的答案。季芹則希望讓孩子童年多探索世界，但卻因常帶孩子外出旅行請假而影響作業進度，「孩子後來都說，媽我不要再請假了，功課寫不完。」

「這樣的教育不是我們想給孩子的」，夫妻倆於是踏上王母三遷之路，開始尋找各地不同的學習資源，從宜蘭的實驗國中小學一路就讀到目前台北的國際實驗教育學校，對孩子的成長之路帶來深刻影響。

多存親子存款，爸媽不能把教育責任丟給學校

樂樂、YAYA過往於宜蘭就讀的實驗國中小學主張適性發展、展賦教育，且要求家長參與陪伴的程度較高，季芹表示：「家長必須考量自己的工作、家庭夫妻間的時間分配，是否有辦法協助學校。如此才能了解老師希望的目標、孩子在學校做些什麼。」她也強調，家庭給孩子教育的比重應該占七成，學校只有三成，家長不能把所有的教育責任都丟給學校。

在實驗小學的日子裡，老師建議孩子九年級之前要多存親子存款，親子間多互動、多出遊、多請假，和體制內教育大相逕庭。季芹笑著說：「本來都不好意思請假，聽到老師鼓勵多請假出去玩才放心，我們還開玩笑說『你看我們現在存款好多喔！』」直到現在，在季芹與王仁甫的臉書及Youtube頻道仍時常看到一家分享親子露營、旅遊的豐富遊程，全家人的好感情嶄露無遺。

當我們進一步詢問「當初如何知道孩子是否適合實驗教育？」芹仁表示其實這問題兩人也曾無數次互相詢問對方，真的是對的選擇嗎？會不會害了他們？經過多年沉浸在充滿愛的家庭及教育環境中，最近孩子主動表示「爸媽我感受到你們好多的愛，我也想把愛分享給別人」，讓季芹與王仁甫聽了老淚縱橫，現在回頭來看，兩人可以肯定回答當初的選擇是對的！

老爸主持人上身！家中上演選課會議，把決定權留給孩子

目前就讀高中的樂樂開始審視自己的學習規劃，想要探索新的學習重點。王仁甫回憶：「七年級下學期時，樂樂說覺得自己玩夠了，想要去新的學校學習不同的領域和目標，於是我們一家人又踏上了參訪學校之旅，真的差一點王母三遷又要搬到新竹去了。」

為何最後選定目前台北的國際實驗教育學校？王仁甫分析主要因為該校學習資源豐富，孩子被過往沒學過的課程所吸引，以及來自各國的老師會教導不同生活觀念。而目前孩子的選修課程都是自己來，「我們家都讓孩子自己選修課，不是爸媽幫他規劃好、強迫的。」

決定選修課之前，爸爸還會主持人上身在家上演選課會議，從旁引領孩子進一步思考，在白板上寫下選擇這門課的優缺點在哪？孩子不足想補強的地方又是什麼？季芹說：「最後就讓孩子自己決定到底要選修哪些課，我們也會支持他的決定！」

實驗教育「實驗中」 家長要及時介入、調整

許多家長對實驗教育興致勃勃，但尚未決定是否投入，若以過來人身分，季芹和王仁甫會給這些爸媽們哪些建議呢？王仁甫提到實驗教育沒有前車之鑑，因此仍存在缺點，很多時候需要爸媽幫忙孩子去察覺和補足，「我經歷過幾所實驗教育組織之後發現，有可能遇到學校很有想法、老師很有想法、父母親把小孩送過去也很有想法，在這三方中各種聲音會很多，容易讓孩子在學習過程中非常混亂。」

王仁甫強調，把孩子送到實驗教育學校後並非就完全交給機構，而須要不斷確認孩子是否有好的變化和成長，「當發現有不好的化學變化出現時，家長要及時介入、調整，因為它叫做『實驗』教育。」季芹則認為實驗教育百百種，家長應先了解自己的孩子最重要，「每個孩子都是獨一無二，是否要跟著實驗教育的風潮？要觀察自己孩子的樣貌去深究討論，才能判斷到底適不適合。」芹仁夫妻分享，教育的路上家長參與度關鍵至極，不論孩子選擇何種教育體制，爸媽都應深度了解學習環境、內容適不適合孩子，父母的專注度和陪伴是第一重要的功課。

現在，每天清晨兩人都會看著孩子們充滿朝氣的往車站走去、準備上學，「朱自清是看爸爸的背影，我是看孩子的背影，這個畫面我每天最少都會停下來欣賞10秒，我覺得好值得……」看著孩子有動力的學習，而非痛苦學習，王仁甫與季芹甜蜜相視會心一笑說：「還好當初我們的選擇是對的！」