草根影響力新視野 艾利克

近來「讀書無用論」再度在社群媒體上掀起熱議，起因是一位網友分享的影片，內容指出班上成績優異的同學，長大後卻從事與高薪、體面形象不符的工作；而當年成績落後的學生，反而成了老闆，因而質疑現行教育體制的價值。此說法迅速引發兩派網友激辯，一方認同其論點，認為高等教育難以帶來實質報酬，另一方則反駁，強調教育的本質不應只用薪資衡量。

從客觀角度來看，影片中以身邊案例推論整體社會，顯然落入了「倖存者偏差」與「過度推論」的陷阱。根據創業諮詢服務中心統計，一般創業者在創業一年內就倒閉的機率高達90%，而存活下來的10%中，又有九成會在五年內結束營運。換言之，真正能長期經營成功的創業者是極少數。將少數成績差但創業成功的例子視為常態，進而質疑教育的價值，明顯以偏概全，缺乏統計上的代表性。

再者，將「成績好但職涯平凡」的例子作為讀書無用的證據，也過於武斷。事實上，不乏成績優異者，透過求學歷程累積實力，進入頂尖企業或海外高薪工作。例如不少畢業於台灣頂尖大學的學生，進一步赴國外深造，最終在矽谷、華爾街等地擔任關鍵職位，證明優秀的學術表現仍能成為進入高收入階層的重要門票。更何況，現代社會中所使用的智慧型手機、汽車、住宅建設、金融商品及網路科技等，無一不是仰賴「讀書人」的專業知識與長期研究所創造的成果。若無教育體制與長期知識養成，這些進步如何實現？

圖片取自：（wikipedia）

此外，部分人對「讀書用處」的理解過於狹隘，僅將其與是否擁有「高收入」畫上等號。有些人選擇較早投入職場，短期內取得優於剛大學畢業者的薪資，便否定了讀書的價值。然而，讀書不只是為了短期回報，而是長期知識累積、培養思維與提升文化資本的過程。高學歷者雖初期薪資可能不高，但隨著年資與經驗的累積，其發展潛力與職涯上限也往往更為寬廣。教育某種程度上提供了職場的基本保障與發展的基礎，對個人長遠發展仍具有重要意義。

筆者認為，讀書的真正價值，在於開拓視野、訓練思辨、塑造人格，以及提供更多選擇與機會。它並不保證成功，也無法成為獲得財富的唯一門票，但它提供一條較穩定、可持續發展的道路。社會的多元樣貌，不應只以金錢衡量成敗。更重要的是，無論學歷高低、職業類型，每個人都在為社會運作盡一份心力，彼此之間應互相尊重，而非陷入無謂的比較與否定。

「讀書無用論」的興起，或許反映的是社會階層流動困難的問題，但將問題歸咎於讀書本身，未免本末倒置。唯有正視教育的本質與功能，並釐清成功與教育之間非絕對因果的關係，才能對讀書與職涯發展形成更全面而理性的理解。