草根影響力新視野  魏孫鴻

教育部修教師法,被立委形容是讓家長與教師團體火車對撞。看在作為家長的我眼裡,實在只有無奈可以形容。

教育部長潘文忠強調,此次修法為的是解決不適任教師的問題。但,法條的修訂,卻像給從大學到小學的老師戴上了枷鎖。家長團體或許對於這個修法方向很是贊成,但這樣的枷鎖套在要教育孩子的老師身上,對孩子真的好嗎?甚至真的能解決問題嗎?其實很讓人懷疑。

教改二十餘年,說是失敗,想來有異議的人不多。現今校園的氛圍,尤其是公立學校,師、生、親之間的關係,有多少的互信基礎?有暴走的老師,當然也有暴走的學生,更是不乏暴走的家長,這樣的生態,教育部想要透過只解決一端的修法去處理,可能嗎?名為解決,實為壓制,日後若是形成教育官僚系統與家長會系統掛勾,針對不順眼的老師動輒以新法對付之,倒霉的除卻個別老師之外,整體基層教師的士氣必然也會崩盤;最後的買單者,其實還是家長與孩子!

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圖片來自:(FB

不適任教師絕對不是現在我們教育的唯一問題。二十餘年來,教育的主導者學這學那,學得都是皮相,而不是神髓。我們的教改,說是以不要考試為目標,結果考得比以前更兇。我們的教改,說是以多元適性為導向,但技職教育幾乎被放棄。我們的教改,說是要讓孩子沒有壓力的學習,但那一個時空會真的沒有壓力、那一個人又真能不必面對任何的壓力?

所謂窮不能窮教育,在臺灣壓根就只是句口號。公立教育系統越辦越糟,有錢的家長拼了命把孩子往私校送,就是鐵證。而到了大學階段,連台大現在都得擔憂尖子們不再選擇於自己的家鄉讀書了。這一切,單單處理的不適任教師是絕對無法解決問題的,何況還是有所針對性的修法。

如果讓老師比較容易被資遣,就能處理現在家長與老師之間越來越缺乏互信的現實,那真是自欺欺人。教育部作為教育最高主管機關,該思考的是問題的核心,而不是頭痛醫頭、腳痛醫腳的急就章。處理不適任教師,缺乏的或許是現行法條的積極落實,而不是修法。

教改搞出來的大問題,其實早足以動搖國本。大選將至,對大位有所企圖的個人與政黨,是時候該告訴人民該如何導正這一切了。想要掌握國家權力的人,如果不願意認真面對教育,而放任這樣的惡化,甚至是一次次的讓親、師、生對撞,哪裡會是值得人民託付的人?