草根影響力新視野 林政武

嚴重的教師荒，已成為臺灣教育現場難以忽視的危機。每當討論到這個問題，人們總將矛頭指向薪資待遇、工作時數、或行政壓力。然而，這些只是表層的徵兆。我認為，造成教師大量流失、年輕人不願投入教職的最根本原因，是教師在教學現場的「尊嚴徹底崩解」，讓他們找不到繼續奉獻的價值。

前幾日，我拖著重感冒的病體，聲音幾乎失聲，但因段考在即，深怕影響進度，仍抱病回到課堂。當我勉強發出既沙啞又走音的聲音授課時，臺下突然傳來一句清晰的低語：「好了啦！病毒源不要再講話了啦？」

這句話，猶如一把利劍，狠狠插上我抱病堅守崗位的胸口。它不只是缺乏同理心的訕笑。那天之後，我接連請了兩天假，不是因為病得更重，而是心冷了，感覺心被掏空了。這是一個縮影。過去，教師是知識的傳遞者，是受人敬重的「師者」；而現在，教師成為了「服務業」的一環，動輒得咎。

圖片取自:(示意圖123rf)

教師尊嚴的崩解，並非僅來自於學生的單一言語霸凌，它是一個系統性的潰敗：過去的師生關係是「尊師重道」，現在卻是「消費者關係」。教師必須花費大量的時間與心力處理學生情緒、人際糾紛，而非專注於教學專業，稍有不慎，即面臨言語上的挑戰甚至反抗。此外，「恐龍家長」效應擴大，一線教師必須耗費大量精力應對隨時可能出現的投訴與質疑。小至作業的份量、大至分數的評定，教師的專業判斷權威受到極大挑戰。無止盡的評鑑、行政公文、雜務，更是壓榨了教師原本就所剩無幾的備課時間與精力。教師疲於奔命於「行政庶務」，犧牲了「教學專業」。

如果教師在教學現場的「尊嚴」與「價值」不斷被社會、家長、甚至體制所剝奪，那麼無論薪資待遇提高多少，都不可能真正解決教師荒。因為沒有人願意在一個不被尊重的環境下，付出自己的時間、熱情與健康。