草根影響力新視野  騎鯨人　

 

臺灣的高等教育正在經歷一場制度性的崩壞，而我們仍沉浸在過去「人人上大學」的幻象中，彷彿這是一條通往社會進步與個人成功的光明大道。然而，這條道路如今卻鋪滿了空教室、流浪教師、學用落差與政策誤導的殘骸。

我們早該誠實面對，臺灣根本不需要這麼多的大學。尤其在少子化的趨勢下，學生人數逐年下降，許多大學形同空殼，卻仍依賴政府補助、地方勢力與既得利益者的庇護苟延殘喘。退場機制談了十年，真正退場者寥寥無幾。許多學校打著「轉型」的旗號實際上只是換個名字繼續招生，毫無教育改革的誠意與方向。

當大學成為延後失業的避難所、消耗青春的最後一站，我們是否還能說它在培養國家未來？不但學生對學習失去熱情，教師也在評鑑、升等與案子壓力下耗盡教育熱情。整個大學體系成了僵化又冷漠的機器，不再是激發思辨、推動改革與創新的場域。過去人們相信大學是「培養人格」的地方，今日的大學則更像是「延長迷惘」的所在。

而技職教育的邊緣化，更是高教亂象中的重災區。原本應該培育實務人才的技專體系，在政策長期漠視下變形為升學導向的「科技大學」，不但失去專業實作的本質，也無法真正對接產業需求。這種教育結構不但違背「技職光榮」的原意，也讓產業無人可用。表面上的多元與活化，實際上是另一種空洞與逃避。

圖片取自：（wikipedia）

面對少子化，許多大學選擇招收境外學生以維持生存，看似靈活轉型，實則只是將招生壓力外包。當我們不真正改善課程內容與國際接軌能力，而只想靠低門檻招生與優惠方案吸引學生，不僅教學品質無法保證，也很難讓臺灣成為真正的教育品牌。所謂的「國際化」如果只停留在表面，終究無法支撐教育永續發展的根本。

然而，在這場結構性錯誤與人口變遷的雙重夾擊中，最讓人痛心的，是政府與社會對於教育價值的迷失。不問「什麼樣的教育能讓一個人更自由、更有創造力」，而只問「這個系好找工作嗎」、「學這個會餓死嗎」。大學不該只是職場預備所，更應是公共知識、社會關懷與文化傳承的重鎮。但在現實中，我們卻讓它逐漸淪為證書發放所，甚至只是一張保險憑證的發行處。

高等教育的混亂，從來就不是教育內部的問題，而是國家治理與價值選擇的縮影。我們將升學當成功的唯一捷徑，將學歷視為階級保證，卻忽略教育應該釋放人心，而不是製造標籤。當高教從幻想中清醒，重拾對知識與人的尊重，也許我們才能真正看見教育不是裝飾制度，而是這個國家能否走得更遠的核心。