草根影響力新視野 文：顏永森/靜宜大學資訊管理系副教授

最近看到一則新聞，提到「一位博士在台大批踢踢PO文表示自己博士念了7年終於畢業，抱怨指導教授從不meeting，論文要改半年，卻只改英文時態和用字，達到學校畢業條件，還被共同指導教授壓榨被要求再多寫一篇論文。這名博士生表示，對學術界真的好失望，再也不想跟指導教授和共同指教授見面了！這名博士網友抱怨，指導教授不參與meeting，卻堅持要自己命題，好的期刊如果不接受,就換投另一個好的，爛一點的期刊絕不考慮。」

從這件事，讓我想起如果是學生的作品，指導老師適合一起掛名嗎？我們從小學到大學，曾經參加過無數的校內校外競賽，通常都是有指導老師協助學生參加比賽，當然指導老師扮演很重要角色，指導與協助學生應該如何準備與參加比賽，如果比賽得獎，通常學生是主要的得獎人，而指導老師會以指導老師的身份獲獎，但是絕對不會將指導老師列為作品得獎人。然而，博士生發表論文，如果這項研究的經費是來自指導教授，一起掛名就比較合理，但是，若完全是博士生自己花錢做研究，指導教授只是從旁協助，似乎不適宜列為共同作者，但是可以在論文內，致謝該指導教授所提的建議與指導。不過，這需要指導教授自己提出，表明不要掛名，否則，試問有那位博士生敢向其指導教授說，你不適合掛名這篇文章。此外，目前國內許多大學都規定，期刊第一作者與通訊作者的影響力是一樣的，這樣博士生一般都是放在通訊作者，而指導教授則是放在第一作者，因為這樣，博士生可以符合學校畢業的要求，而指導教授則可以賺到一篇論文。如果研究都是博士生在做，而指導教授只是幫忙修改英文時態和用字，一旦學生畢業，可能就會產生如同這位博士生所言，對學術界的失望，認為大學教授是不是都沒有能力自己做研究，一定要有研究生來幫忙其發表論文。不過，如果指導教授沒有掛名這些期刊的話，相信這位博士生應該不會如此抱怨，因為他會認為他的指導教授真的是幫忙他，教他如何投稿優良的期刊，而不要投爛一點的期刊。

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