草根影響力新視野 林政武 

少睡5分鐘與罰站一整天，你會做出什麼樣的選擇？正常人一定會選前者，但我很困惑的是，學校經常性遲到的學生，並沒有因此而改善，成了被叫去學務處罰站的常客，我想這些人絕對是棉花糖實驗裡，第一時間就會把棉花糖吃掉的那些人，處罰學生是手段，不是目的，我相信沒有一個老師會因為處罰學生而感到開心，教育工作者希望透過適當的懲罰去矯正學生的不良習慣，這才是真正的目的。

教學現場有一批為數不少的學生，他們不會去思考未來，甚至於連明天有哪些作業要交？不交會有什麼懲罰？他們完全不在意，所以我看到的是，明明花十分鐘就可以完成的作業，學生不寫，換來的是半小時的罰寫；明明是每天都要寫的聯絡簿，他們忘了寫，因此而受罰。罰站的時候，老師規定要帶書來看，他們拿在手上，眼神飄向遠方，針對這樣的學生，我動之以情，曉之以理，曉之以義，能夠使用的懲罰手段都用了，但他們依然故我。

學校是社會的縮影，所以酒駕罰金提高，還是有人酒駕；明明再往前十公尺就有停車位，有人還是厚著臉皮停在路口紅線，為了自己一時的方便，而去造成其他人的困擾。

圖片取自:(示意圖123rf)

管教學生是一門藝術，在現有的法規限制之下，針對不同的學生，不同的情境以及不同的家庭背景，要做出有效的班級經營及管理，不是一件容易的事情，近年來老師管教學生動輒得咎，我看到校內許多資深教師愛之深責之切，被學生和家長投訴到教育局，老師因此而道歉；我看到有老師準時上班準時下班，班級經營亂七八糟，可是他全身而退。

上一週輪值導護，我眼看那一批慣性遲到的學生，姍姍來遲，一路上嘻嘻哈哈，校長為了落實雙語教育，在唸他們幾句之前，不忘說聲：「good morning」然後那一批學生，不甩校長的問候和善意的提醒，直接走進校門，這就是我們要的愛與包容，正向管教嗎？

日前，看到一位在臉書追蹤的高中老師發文：「當高中生問為什麼上課不能吃早餐，我就知道教育已經不值得期待了。」在接連發生中一中烯鐶鈉跟台大經濟系歧視言論事件後，我們省思教育到底出了什麼問題？108新課綱要把學生教育成一位有素養的人，而這些素養只出現在所謂的素養考題，真正要落實在生活中的教育，就如同文中所提的種種光怪陸離的現象，已經蕩然無存了。