草根影響力新視野 法蘭瓷編譯

據估計，五分之一的學齡兒童有學習和注意力障礙，早期症狀通常是幼兒和學齡前發育遲緩，精細運動技能的延遲可能就是其中一個典型現象。然而，每個兒童的發展方式本就不同，但有一件可以肯定的事，那就是父母和老師越早發現遲緩現象並越早開始協助，孩子將來在社交和學業上的表現就會越好。為了確定家中幼兒或學齡前兒童的發育是否正常，可以觀察以下9個問題。

  1. 詞彙量是否超過200個單詞？

大多數3歲的孩子都能說出身體部位、日常用品和基本代名詞如“你”或“我”等，他們也會開始問“為什麼?”。言語和語言問題通常是學習障礙的最初跡象之一，

聽力損失或甚至是慢性耳部感染都有可能導致言語延遲。

  1. 能說出自己的年齡嗎？

學齡前兒童在3歲大時應該能了解“多少”的概念，能夠“數數”及背誦數字(不論是否完整)，並且能夠舉起手指顯示自己的年齡。這方面的持續延遲可能是計算障礙的早期跡象，會影響孩子理解數字和判斷時間的能力。

  1. 能夠簡單識別幾個文字嗎？

孩子在3到4歲之間通常能夠識別幾個文字了，有些人甚至可以找到自己的名字。如果沒辦法，則可能是語言處理障礙或閱讀障礙，這是一種導致閱讀、寫作和拼寫困難的學習障礙。

  1. 看起來比其他同齡孩子還小嗎？

美國國立衛生研究院的一項研究顯示，患有ADHD的孩子在大腦發育的某些方面可能比同齡孩子落後3年之多。當然，如果孩子的發育較慢並不意味著患有過動症或學習障礙，但仍應密切關注孩子的發展情況。

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圖片取自:(示意圖123rf)
  1. 會想要嘗試閱讀嗎？

學齡前兒童可以回答書中內容的問題，並且會想要翻頁和根據插圖編故事來嘗試閱讀，4歲時的孩童甚至可以背誦最喜歡的書中的一些句子，這是一項重要的早期識字技能。

  1. 能夠正確握住湯匙叉子用餐嗎？

大多數孩子在3至4歲時能夠用手指而不是拳頭握住叉子和勺子，也能夠用手指抓住粗厚的蠟筆或彩色筆。若是有困難，可能是精細運動技能延遲或是書寫困難的早期跡象。

  1. 當有人呼叫孩子的名字時，孩子會不予理會嗎？

這有可能是聽覺或視覺處理缺陷，阻礙了孩子理解和使用聽到或看到之信息的能力，這些缺陷會影響語言、記憶和了解物體在空間中的位置。

  1. 可否輕鬆自行上下樓梯及開門關門？

孩子到3歲時應該可以輕鬆地自行上下樓梯、跳躍和開關門把手，若是沒辦法，可能是運動遲緩的問題所致。

  1. 會和朋友玩假裝遊戲嗎？

通常3至4歲的孩子應該會與其他孩子一起玩，並且傾向玩些富有想像力的假裝遊戲。若是沒辦法這樣做，可與兒科醫生討論是否為社交技能發展延遲。

Reference: 

9 Preschool Behaviors That Could Signal a Learning Disability