【GRi草根影響力新視野/記者梁瓈月】

根據英國BBC的新聞報導，全球有史以來最大的學院排名已公布，全球學校評比的排序前五名皆為東亞國家:新加坡、香港、南韓、日本以及臺灣；排序墊底的為非洲國家。而英國名列第20名，美國為第28名。這個評比是為了讓更多城市，不管是貧窮的還是富裕的，都可以有機會讓自己跟其他教育領導者做比較，進而發現自己的優缺點，而後探討如果改善教育品質將會為長久的經濟發展帶來甚麼影響。此項由OECD所執行的全球學校評比聚焦於中小學教育，提供了更全面的國家競爭的標準，尤其對於致力於工業發展的國家而言，反映了各國日後的科學競爭力，因此英國政府相當重視其評比結果。

(影像擷取自BBC News官網)

雖然台灣人普遍認為西方國家教育較先進，因此對於移居，留學海外有一定的嚮往，但根據今年（2015）五月，由OECD所做的全球的學校評比（global school rankings）資料，英國的學童在數學與科學上的排名為第20名，為了增加學生數學能力，英國政府將數學師資的提升列為最優先的考量。

OECD教育主管施萊歇爾(Andreas Schleicher)表示:”如果你去一個亞洲的教室，你會發現老師希望每一個學生都獲得成功。””這些國家也很善於在最具挑戰性的課堂吸引最有才華的教師，因此可以讓每一個學生都有接觸優秀教師的機會。”

相同的，根據英國數學教育諮詢委員會（the Advisory Council on Mathematics Education，簡稱ACME）的研究內容，要提升英國中學及小學的師資和訓練；師資的重要性不可言喻，研究指出若無良好的師資，學校教育將無法有顯著的進步。因此英國政府打算從師資著手，以加強學生數學表現。只不過，英國政府發現若要將數學師資提升至國際的水準，可能需要十年的時間。

雖然目前英國學校的數學師資經由Ofsted認證，94％的數學師資被評鑑為良好（good）與傑出（outstanding），然而數學教育諮詢委員會指出，現今的數學教育需要跟上時代的變遷，達到成為世界標準的數學教育系統；即使英國的數學教育表現，並非總排名的墊底，但英國的數學教育應該要更努力，跟上其他國家，如新加坡、上海以及德國。
　　　　
數學教育諮詢委員會認為，所有教導數學的小學老師，必須在GCSE的數學科目中得到至少C的等級，並且應該至少學習數學到18歲。
　　
目前英國政府面臨的困境為:很難找到足夠的數學教師。政府將會開放更多背景不只有數學專業的師資訓練名額，也鼓勵就讀經濟學門的大學畢業生，投入數學教育，期望由不同的學科，促進數學教育的發展。
　　
截至今年（2015）年為止，英國政府決定投入六千七百萬英鎊於數學與科學教育，希望能協助15,000位未有特殊專業，也提供2,500位現任的數學與科學專業的教師進行培訓。

參考資料:
Asia tops biggest global school rankings
http://epaper.edu.tw/windows_index.aspx?type=new&period_num=696

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