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草根影響力新視野 艾利克

近來少子化現象已成為台灣社會不可忽視的問題，然而，在學生人數逐漸下降的情況下，部分知名私立中學的錄取率卻不減反增。一間北市私立中學錄取率僅13%，凸顯了教育資源分配的不均與家長對於公立教育的不信任。

家長選擇私立中學的原因，往往來自對於公立學校的質疑。多數公立學校因制度僵化及班級人數龐大，使得教師對於每位學生的關注有限；相比之下，私立學校以升學為核心的校風，創造了強大的誘因，使家長認為私校學生在標準化考試中更有優勢。這種升學至上的文化未必適合每位學生，但對於望子成龍的家長而言，確實是個吸引力十足的選項。

此外，私校的嚴格管理制度也是一大賣點。現今校園霸凌事件頻傳，許多家長對公立學校的紀律管理心生疑慮。私校的篩選機制不僅包括學生成績，甚至延伸至家長教育理念。有些私校甚至要求面談作為錄取評估的關鍵環節，確保學生與家長的價值觀與學校一致。嚴格的篩選雖無法保證學生的品格，但往往能讓家長對校園環境的安全性與學習氛圍更有信心。

但這些因素卻推動了教育的M型化現象。知名私立學校因為嚴格篩選和高學費，吸引了能負擔的家庭，讓孩子進入資源集中的教育體系，獲得更高的升學勝率；另一方面，普通公立學校則成為無力負擔私校費用家庭的唯一選擇。雖然公立學校也有不少表現優異的學生，但在整體資源分配上，確實與私校逐漸拉開距離。教育逐漸從公平機會的象徵，演變成資本和階級的競技場。

圖片取自：（wikipedia）

解決這一問題，需要全方位的改革與調整。政府應提升公立學校的教學品質與環境條件，尤其是在偏鄉或資源較為不足的地區，縮小城鄉與校際之間的差距。這不僅需要增加教育預算，更需要創造一個公平競爭的機制，吸引更多優秀教師願意投入公立教育體系。同時，應鼓勵教師創新教學方法，擺脫過於注重標準化測驗成績的評價體系，讓每位學生的多元才能都能被發掘與培養。

其次，私立學校也需在制度上進行調整，避免過度商業化與階級化。政府可考慮對私校進行適度的政策引導，例如設立最低獎助學金比例，或鼓勵校際合作，讓公私校學生能有更多資源交流的機會，促進教育的均衡發展。

最重要的是，社會需要重新思考教育的本質。成績固然重要，但成績並非評價一個人成功的唯一標準。我們應該教導孩子以更廣闊的視野看待未來，重視品格、創造力與批判思維的養成，而非單純追求升學率與分數。唯有通過公私校的資源共享與相互補充，並改變整體社會對於教育的價值觀，我們才能真正實現教育的公平性與多元性。