文／魏孫鴻 執行長

話說，小時候每逢大考，總是緊張的無以復加；當時就想，我長大了一定不要考試。當然啦，長大後才知道人生的考試比學校難多了。但考多了，也就沒那麼慘烈的感覺。可誰知道，孩子上小學後，那種感覺又回來了。

這禮拜起，就是小學的期中考週了。我家的老大不知道到底是遺傳了誰？他對功課、考試這種東西，真有一種既不自強也不會驚的天分。回顧自己的成長過程，我總相信在台灣嘛，考試是考試、讀書是讀書，兩碼子事兒；再者，小時後胖不是胖，我絕對不會騙孩子你好好讀書就有美麗人生。所以平日對這位大公子的要求，也就只有把功課寫完就好。畢竟，課業不是人生的全部。

可這傢伙呢，端出來的總是一副死豬不怕開水燙的態度，每天寫功課就是拖拖拉拉；記得小二的時候，還從學校帶回來一句話，說是：「老師今天用功課殺人啦！」翻翻聯絡簿，根本也就是較平時多了一樣作業罷了。

我告訴他，我對他的成績沒啥要求，但我對他負責任的態度可就不會馬虎。寫完作業，把老師教的搞懂，即便你是最後一名也不是甚麼了不得的事。但責任沒盡好，就算你第一名，那也一樣不是個東西！也就因為這樣，我也不願意他小學就過著在學校與補習班晃蕩的日子，任由他去發展自己。

這傢伙從這學期起，迷上了三國。有天我就問他：你在學校是不是沒有甚麼朋友？他頂訝異地看著我說：你怎麼知道？那不廢話嘛！我相信以小學四年級的學生來說，能把三國要角兒們的”字”搞得清清楚楚的，人數應該在百分之一以下吧！所以他在學校根本沒人可以跟他的這個興趣互動。某日，他跟我岳父吃飯，竟然就因為三國跟岳父的摯友聊開了。相差近80歲的老小，這畫面溫馨中還帶著滑稽。

這樣的孩子，到了大考，累的可是我當爸的。他媽媽講：他都不緊張了，你緊張個啥？我緊張啥？不是怕丟臉，擔心的就是老師覺得這孩子的家長怎麼連最基本的功課都不幫孩子抓著呢？所以啊，上週我就卯足了勁兒，幫他複習。明知到成效有限，但也期盼至少不要讓他被考試給擠掉了對學習的興趣。

現在的學校，其實是工業革命後才有的產物。其設計之根由，就是為了替工場補充工人，如此而已。生產線要的只有標準動作，這就是考試只要標準答案的根柢，也就是我們今天在教改中掙扎的原因。幫兒子複習時，我總會嚴厲地要求他。但我也真希望，他對學習的興趣，能跟現在一樣保持著，即便學的不是課本教的玩意兒。