【專家評論／鍾志明 研發長】

近日有位小型連鎖服務業朋友問到政府的數位學習網站計畫，經查詢該計畫已結束，該網站也就停止運作。朋友第一時間脫口而出：＂政府做事都是這樣，都只有熱度三分鐘＂。筆者過去也經常參與政府的各項輔導專案，深知政府有其為難之處，本來輔導就是一項短期的雪中送炭工作，業者應盡快健全自身的營運體質。但業者對許多沾醬油式的協助工作，卻只感受到政府亂花錢，不知民間疾苦，政府一番好意反招來業者的怨恨。因此，筆者認為可以應用政府的閒置資源，以在低成本下維持長期的服務。而可能是世界第一的人均大專院校，應是可以活化的重要閒置資源。

目前我國有162所大專院校，其中許多學校過去幾年為因應評鑑或升格科技大學，建置了許多教學設備。但隨著少子化日趨嚴重，使用設備的學生也日益減少，產生許多不被注意的閒置資源。事實上，許多大專院校的師生，可能也是珍貴的閒置資源。政府在實施各項對業者的輔導措施時，建議應先考慮由各大專院校承接輔導工作，並將輔導工作與其教學融合，建立長期的產學合作關係，讓學校進行在地服務，讓學生得以在地學習與就業。例如，上述的中小企業E化工作，可以由大專院校建置的ERP教學雲提供服務。又或者商圈的經營輔導，亦可由鄰近的大專院校認養，結合學校的課程或專題，進行長期的合作。

要以上述方式活化大專院校的閒置資源，必須先突破舊有的招標方式。因為若讓大專院校與民間的企管顧問公司競標，大專院校不僅不易得標，若相較科技部的研究補助規模，恐怕亦不易引起學校的興趣。但為活化此珍貴的閒置資源，就須由大專院校的主管機關(教育部)提出政策，在各項獎補助款計畫中，提高參與政府各項業界輔導計畫的獎勵比例，透過橫向的部會合作，讓閒置資源不再浪費，又能提升大學生的就業力，創造多贏的局面。