草根影響力新視野 顏永森/靜宜大學資訊管理系教授

目前各大學系所的評鑑，大多是以改進學術研究、教學、服務、系所管理及行政的品質為核心，很少會關心大學生的品德問題。在大學教育環境中，老師在課堂上與學生互動，進行傳道、授業、解惑。對於學生的品德，主要是由導師負責輔導，每學期打學生的操行成績，然而，對於品德操行不好學生，老師可能也無能為力，因為現行制度並無法將操行打不及格，如果學生行為有偏差，可能只是告誡一下，有時甚至找不到人，連要告誡的機會都沒有。因此，在這樣的環境下，學生的品德很少人會去關心，因為系上學生品德差，並不會呈現在這個大學系所的教學評鑑上。

其實這是一個很嚴重的問題，我在大學任教，也曾碰過學生，請他來研究室找我，都不回應；或者，我不在研究室，直接開門進來交作業等。這些都是基本的品德問題，我相信他們都知道這是不對的行為，但是，沒有人可以對他們有約束力，因此，他們就會選擇對他們最方便的方法去做，而不考慮什麼品德問題。如果今天這些事情都可以做，明天就有可能做出更殘忍的行為，這就是我們品德教育的失敗，因為沒有一個機制可以阻止學生做不道德的行為。

從以前到現在，我們的教育環境一直都是學生拼命追求名次，一旦出社會，成績只是一時，雖然順利進入公司，但沒有好的品德要如何得到主管的賞賜。現在打開新聞，時不時可以看到高材生犯罪，或是小孩缺錢討錢不成狠心弒父的標題，這些孩子不缺亮眼的成績，缺的是品德的教育，但從來都沒人給過正確的答案。許多事情是要靠時間慢慢去體會，這時學校就很重要，應該在成長時期就給小孩培養正確品德觀念，而非等到叛逆時才對孩子斥喝「你不可以這樣做！」。

108課綱也希望發展適性教育，讓學生可以配合自己的興趣去學習與發展，但品德又何嘗不是一門學問呢？科技的進步，使得大家都很容易接觸到各種事物，在耳濡目染下，環境對人的影響是很大的，因此，許多年輕人如果沒有養成良好的道德觀或好的品行，在金錢的誘惑下，很容易會誤入歧途，成為詐騙集團的一份子或幫手。因此，政府教育主管單位應該重視學生品德教育問題，如何教育學生養成好的品德，並且對於有行為偏差的學生，有較強的輔導機制，讓他們產生警惕的效果，最後並且應該建立評鑑機制，對於學生的品德行為定期檢討，如果可以讓第一線的老師，感受到學生的品德變好了，這樣我們的教育才是真正的成功。