新北國三生校園事件發生至今，社會各界針對校安問題提出各式各樣的建言，包括設置安檢門、放寬老師安檢的相關規定、在教室裝設監視器、求助鈴、電話、全面檢討教師輔導與管教規定、少事法的修正以及親職教育的罰則如何落實等等，因為我們禁不起類似的事件再發生第二次。筆者以為，教育部的思維及立場，主要是希望藉由輔導體系將學生導回正軌，但我希望上位者也可以認真一個事實，有一部分家庭功能不彰，行為嚴重偏差的孩子，學校的輔導系統已經無法導正，這些土霸王在校園內呼風喚雨、目中無人，嚴重影響到其他師生的授教權和受教權，也是不爭的事實，我們應該要做些什麼，才能有效遏止這些人在校園內的荒誕行為，保障其他師生的安全以及免於恐懼的自由。

讓我們回到事發當天，教室內有其他學生和老師在場，為什麼這個才15歲的孩子敢出手殺人，今天學校就算有設置安檢門、教室內有裝求助鈴或監視器，我相信他還是會殺人，隨手可得的美工刀跟原子筆有心的話還是可以當成殺人的武器，真正造成這件憾事的背後原因是家庭教育失能跟法規的矯枉過正造成的，張春興教授的一段話我深有同感，教授說這一代青少年的問題乃是「根源於家庭、顯現於學校、惡化於社會」，筆者在學校服務多年，許多孩子的父母只生不養或只養不教，班親會到場的父母都是不用來也沒關係，但需要來當面溝通的往往都不會出現，更糟糕的是老師幫這些失職的父母教育小孩，當事人不感謝就算了，還會抱怨老師管太多。

圖片取自：（FB 潘文忠）

老師管教學生的權力被一點一點收回，上位者訂出各項規定，老師彷彿被上了緊箍咒，訓斥學生的遣詞用字必須精準到位，深怕逾越尺度被學生或家長投訴，到頭來發現，睜一隻眼閉一隻眼似乎才是王道，於是我們慢慢的養出了這些怪獸學生跟恐龍家長，上位者到學校訪視看到的永遠是美好的圖像，直到有一隻怪獸當著大家的面，張口吃掉一隻安分守己的羊，這些大人不得不做出一些修正跟回應，冰凍三尺非一日之寒，如今將矯枉過正的法規做出修正，這些怪獸就會變得溫馴嗎？

失能的家庭，家長沒有罰則；學校老師的管教權被上了緊箍咒；上位者把學校輔導系統想的太美好，我們要的是立即性的有效恫嚇，讓這些怪獸們不敢再亂來，但筆者看到目前教育部公布的這些法規修正，能夠遏止這樣的憾事不再發生嗎？我真的希望教育部、專家學者或人本能夠到教學現場駐校一個月看看，你們才會知道這些怪獸有多可怕。