作者：馬岳琳、程晏鈴

未來人才，不只要數位化，更必須像iPhone一樣，不斷「數位進化」。以國家為單位的教育改革烽火，早已在19國蔓延。無論是歐巴馬或梅克爾，都把數位力當成決勝未來的國力。未來5年，老師與家長如何教孩子自主學習、跨界創新？

在興奮與不安之間。 數位浪潮正在改寫競爭的遊戲規則。 今年一月，世界經濟論壇創辦人兼執行主席施瓦布（Klaus Schwab）以「第四次工業革命」為題指出，從無所不在的行動網路，體積更小、價格更低、功能更強大的感測器，到人工智慧和機器學習，各種新科技不斷演進，正在形成新一波的工業革命，像海嘯般撲面而來。

「這場新革命對經濟與企業都造成衝擊，創業精神和敏捷程度，會成為愈來愈重要的勝出關鍵。未來的競爭，將不會是大魚吃小魚，而是快魚吃慢魚的新世界，」施瓦布說。

網路科技給所有勞工帶來巨大的機會，因為新科技的運用，創造了更多價值。但同樣地，對那些只有普通技能的勞工來說，數位化時代是最差的時代。

「因為電腦、機器人、新技術，正以前所未有的速度取代他們，麻省理工學院教授布林優夫森（ Erik Brynjolfsson）和麥克費（Andrew McAfee）在《第二次機器時代》書中寫道。

行動上網、社群媒體、雲端運算、大數據等科技飛速進步，正在滲透到每一個組織當中。而和過去最大的不同，這些數位科技與工具所帶來的影響與改變，已經不限於IT部門，而是組織內的每個部門、每個人。凱捷管理顧問指出，這表示不論是學校教育，或是在職訓練，培養數位人才的需求，已是當務之急。

設計思考＋電腦運算思惟

數位力即國家競爭力

麥肯錫報告則顯示，數位化對各行各業帶來的許多衝擊之中，「人才不匹配」是最大的挑戰。除了被取代的人力，大部份企業都發現，它們在自動化無法取代的工作上，也很難找到對的人才，例如，程式設計、大數據分析，以及有能力制定數位策略和設計新商業模式的人才。

產業典範轉移需要的數位人才增加，全世界都面臨人才短缺的恐慌。「只有及早幫助勞工提升和學習新技能的國家，才有機會勝出，」施瓦布強調。

從國家到個人、從企業到學校，數位力提升才有競爭力。

曾至史丹佛創新設計學院取經的台大機械系副教授詹魁元認為，數位時代的人才，就是了解數位科技如何使用──基本的像是學寫程式，懂得用電腦的語言，把事情再說一次；也要能轉換詞彙，有效地去溝通。學程式是強迫用有架構的方式建立邏輯，讓你一步一步想得更細。

因此，當代教育重要的，是讓學生有設計思考（design thinking），並加上電腦運算思惟（computa-tional thinking）──前者是發現問題、找到問題的能力，後者是解決問題的能力。…（完整報導，請見《天下雜誌》第610期 ）

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