【GRi草根影響力新視野/記者梁瓈月】

這幾年隨著科技產品越來越普及，許多學童在學齡期間就已經接觸到手機、平板電腦，甚至是最新的機器人相關益智互動產品，看準未來國家將邁向工業4.0，將需要越來越多的電腦科技、程式編碼的人才，因此部分學校已經逐步將3D科技、機器人科技等納入學童的教育課程，希望透過與科技結合，讓學童在學習的過程中也能發展數位編碼等知識。

以下圖為例，是坊間一家文創公司所推出的最新益智教學素材，透過現今的3D技術，以互動的方式突破傳統繪本的運用，讓民眾在塗鴉或是閱讀時可以和紙本內容產生互動，增加學習的樂趣。該公司特助李佩穎在接受草根影響力新視野採訪時表示，「這種新的科技運用其實非常簡單，民眾只要下載APP程式，對焦紙本上的主視覺影像，就可以在平板或手機螢幕上看到3D影像浮現，可以在螢幕進行後續的塗鴉，甚至運用週邊的特效將平淡無奇的圖案進行進階組合。另一種是繪本的新運用，不但可以選擇多國語言說故事，還可以用3D立體呈現故事內容並和進行互動遊戲。」

另一最近很夯的就是樂高機器人的運用。由於國家大力推廣4.0，有的學校開始進行程式編碼設計的教育課程，甚至舉辦各類型的機器人比賽，有的家長看到這個趨勢，也開始採購樂高機器人，讓學童學習機器人的相關運用。

這類型的教材通常結合了「自動控制」與「電腦程式設計」的課程，讓孩子得以自行設計電腦程式控制自己所製作的機器人。由於大腦對於科技知識的開發大約要7歲之後較為成熟，專家建議就讀小學之後再學習機器人相關的程式編碼、機械原理等等專業知識較為妥當。

以知名的樂高為例，它們推出的機器人相關教材會涵蓋動力機械課程(SPM)的教學活動內容，從說明資料可以學習到物理知識與機械原理，包含「結構與力」、「槓桿」、「輪與軸」、「齒輪」、「滑輪」等等。還有簡易程式機械課程(WeDo),是一種可以建立基礎機器人概念的入門知識。透過WeDo可以結合樂高積木與電腦程式軟體的學習運用。以下圖為例，就是民眾在閱讀說明資料後，花大約3小時組裝出來的樂高機器人，該公司的工程師胡濤在接受草根影響力新視野採訪時表示，「一般而言，ㄧ個小時就可以組裝完成一個簡易型的樂高機器人，可以踢保齡球，這個耗費3小時組裝完成的已經是比較高的水平。」

機器人產業將是未來的明星產業，目前有許多大專院校已經引進，不過有些學校反映師資過於缺乏，導致應付不及目前廣大的需求。雖然有的學校已經和貝登堡機器人學苑這一類的單位合作，進行校內師資訓練後再引進機器人教育課程，但對台灣而言，這類新型的教育仍然面臨嚴重的師資不足。因此，若要在短期內開設相關教育課程，須加快師資培訓的質與量，以培育更多的教學人才。

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