草根影響力新視野 劉永健　

在許多有關科層體制的研究中，工作滿意度一項是一個熱門的研究議題；但是在今年教師節的前夕，我們檢視近年的相關報導，請問教育當局，老師們真的快樂嗎？

我們都知道時代在改變，老師也是廣義的公務員，必須依法行政，但是各種層出不窮的公文，班級內的大小事，使得從中小學教育到高等教育，抱怨的聲浪層出不窮。不可否認，在教育現場仍然存在著熱血的老師，但更多的老師也已經是以保護自己為優先。舉凡帶學生校外教學，學生受傷了，是老師的責任；學生在學校受傷了，也是老師的責任；學生感染腸病毒等傳染病，更是一連串做不完的行政填報工作，仿佛老師是無所不能，無所不知的聖人，舉凡採購、驗收、各種系統的填報，老師能有多少時間致力於教學其實大家心知肚明。就連各大學的教授如果兼任行政職，雖然頭銜好聽，但也代表了在兼任行政職的這幾年將會是學術產出的終點，這種情況真的是我們想要的嗎。

圖片取自:(示意圖123rf)

事實上，教育本來就包含著家庭教育與學校教育、社會教育等多個面向，如果學生在學校以外已經養成某些習慣，那麼在進入學校以後，希望能藉由學校的力量地加以改變無異是緣木求魚，也因此已經有研究發現，目前進入校事會議的老師，如果不是真的不適任或觸法，那麼就是過度求好心切而被投訴，也正因為如此部分老師不求有功，但求無過，學校也陷入一種多一事不如少一事的心態。

我們可以從教師自傷比率看到教育的無力，根據相關資料指出，教師自殺或自傷數量逐年增加，而教師因憂鬱或心理狀況需求醫的比例更是高得嚇人，而這又以國中小教師更為嚴重，因此這不僅是老師的問題，而是整個社會都應該共同關注的議題。