草根影響力新視野 王微曦

台灣教育產業工會在今年教師節前夕發布的「2026教師節教師意見調查」。在該項針對中央教育施政的評比中，基層教師給出的整體平均分數僅有 2.37分（滿分10分），媒體因此稱鄭英耀為「2.37分部長」

教師不滿教育部長，正如民眾不滿僑委會主委徐佳青之作為一樣。但徐佳青乃公私不分，公器私用，損失的只是公帑。但鄭英耀的作為，是危害整個國家教育制度和全體教師的士氣。第一線教師對鄭英耀部長，評出如此低分的主要原因並非全是待遇問題，而是對現行制度與職場環境的強烈不滿，包括現行的校事會議缺乏檢舉門檻、教師缺乏下課後的離線權、層層疊加的書面報告、教案、計畫書等繁瑣行政工作，嚴重擠壓了教師專注教學的時間…等等，可是這些要求，全被鄭英耀忽視或置之不理。

因此，今年的教師節，筆者個人感到，這是教師最不快樂的一年，因為今年是筆者兩個分別當中、小學老師，對我們吐槽教育問題最多的一年。二十幾年前，她們剛教書時，個個意氣飛揚，充滿信心，不僅因為當時教師難考，教師也是她倆的志業，也是讓大家欽羨的行業。

但沒想到近幾年來，教師越來越不快樂，特別是這幾年來，自賴清德在行政院長任內，推行雙語教育開始，把全國從小學到大學，搞得昏天暗地，哀鴻遍野，教師豈只不會快樂，還怨聲載道的。實施校事會議制度後，更把教師推往地獄之路，過得水深火熱的。最後兩根稻草，發生在今年，一就是教育部長鄭英耀在教師節前夕缺席全國教師會舉辦的 Super 教師獎頒獎典禮，反而轉而參加總統府舉辦的「全社會防衛韌性國際論壇」，遭外界批評是「重政治輕教育」的部長。另一件是，教育部拍了一部敬師微電影《一百分的形狀》，劇中卻大量出現大踩當今教育現場紅線的「違規大禮包」情節，遭全國各教師團體砲轟根本是「教師節引誘教師犯罪的恐怖片」，在網路上遭到全國教師群起炎上。

圖片取自:（教育部）

其實教育部最近幾年，就常做出令教師感嘆教師難為的指示；如前幾年，教育部突然指示：「下課時間，不能管教學生」之類的提議，令全國教師大為譁然，認為現在的教育部官員怎麼了？如此，教師如何在學校有管理能力？

教育國之本，教師的功能攸關國家未來人才，和國民人格教育的培養，但說實在的，這個政府，自民進上台後，曾有過重視老師們的教學環境和氛圍嗎？

從中央大砍軍公教退休金，重挫教師士氣開始，多年來，教育部對框住學校和老師的許多政策，如校事會議等，卻一直無解或不作為，導致老師們經常無法好好全力教書，動輒陷入行政雜事纏身，恐龍家長濫訴過多…等等問題，筆者認為這才是對教師們精神最大的折磨。。

以最單純的教師兼行政的問題來講，明明很簡單，在高普考或地方特考多設幾個教育行政人員的職缺，讓各級學校的主任或組長等，都能由專任的教育行政人員擔任，不必由教師兼任，讓老師耗損過多精力於煩瑣行政工作中，但偏偏教育部做不到，還多了許多評鑑、考核工作。說實在，現在教師最可憐的是，要應付許多瑣碎的行政工作，和多如雞毛的評鑑表單，讓老師怎能好好準備教材，教好學生？

類似這種荒唐卻讓老師分心的教育行政條款還很多，老師們怎能好好教書呢？

教育部如能好好思考這些問題，教學歸教學，行政歸行政，讓老師們都能好好專心教書，才是尊師重道吧！