立法院交教育及文化委員會日前審查國民教育法，將「國中小校務會議應邀請學生列席」入法，引起輿論媒體議論，是校園民主的深化？或討好學生，作作樣？抑或分散校務職責？

國民教育法規定，凡6歲至15歲之國民，應受國民教育，並規定國民教育分二階段：前6年為國民小學教育；後3年為國民中學教育。 民法下修成年人年齡18歲，甫於今年1月1日施行；而受國民教育的學生年紀最多也不過15歲，邀請學生列席校務會議，是對家長交代？或藉此拉攏少年人的向心力？讓人費解。校務包羅萬象，以15歲以下的國中小學生參與校務，其對校園內訓導、教務、總務等事項能瞭解多少？對校園應興應革業務有何助益？民法修正後的成年人也得滿18歲，何況15歲以下的學童，其心智恐尚未發育成熟；列席校務會議，代表校園民主化，或是學習民主政治，恐是此次入法的主要收穫。

圖片取自:(示意圖123rf)

學生代表列席校務會議，在座有校長、教師、家長；學生代表敢提不利於校方或教師的議案嗎？如提出能為會議接受通過嗎？恐是噤若寒蟬，淪為橡皮圖章。

教育部應另規範，如何保障學生列席勇於提出建言，並全程錄影，記錄公告週知。如與其將「國中小校務會議應邀請學生列席」納入條文，如形同具文；不如借重學校家長會委員，增列家長代表參加校務會議的名額，更能強化校務會議。

將「國中小校務會議應邀請學生列席」納入條文，如何落實成良法美意，實是關鍵。