圖／文 侯剛本

當微電影啟動全民影像敘事的年代，在傳播學院多年來教授編導演的我，透過一次又一次擔任大小微電影評審的過程中，發現影音敘事的精密性與複雜性……

一般而言，諸如口語敘事與書寫敘事，都算是人類傳播溝通最為傳統與基礎性的初級敘事。只是回到敘事與表達的過程中，儘管很多人在言說的邏輯上表述能力強弱好壞不一，但只要在一般生活的情境對話中，傳播者與受播者之間能夠達到「說清楚，講明白」的基本條件，自是不致影響日常生活的溝通能力。然而，一旦進入到更為精密複雜的影音敘事世界時，原本這些恰似單一樂器演奏 (或口語、或書寫) 的傳播敘事，透過原始劇本架構、演員鏡頭表現、鏡位運用、鏡頭運動、燈光音效、主題配樂、後製剪接……；每一個影像技術環節，皆是一種意象後設的影音敘事手法。

回歸很多微電影參賽者本身，由於生活初級敘事能力不強，導致一旦進入到更為精密複雜的影音敘事時，更顯語無倫次零零落落；反倒是那些善於初級敘事者，只要稍稍瞭解如何著重「情節佈局、敘事順序、邏輯因果、現場收音、配樂情境、語言亮點、色彩意象、鏡頭語言、剪接效果…..」；透過這些技術概念的加乘，本就擅長初級敘事的言說者，便能在微電影敘事的年代中，隨著時代潮流升階成為媒體近用年代的影音敘事達人。

前些年，我看了許多傳播學院的畢製作品，很多畢業班的孩子在影音技術的使用上，都有一定的專業能力。可惜的是，很多技術到位但故事原型強弱好壞不一的作品，最後成為一個又一個美中不足的缺陷遺憾。我常問在課堂上隨堂問學生：「如果『故事vs.技術』 做為『51% vs. 49%』的取捨……」熟輕熟重的問題時，多數的孩子仍舊選擇故事重於技術，只是加強技術不難。但若要說好一則故事，顯然得要費些心神工夫。

是的，如何說好一則微電影故事？我個人認為，配合影像敘事時間限制的關係，微型語藝的言說敘事，建議主題概念愈簡單愈清楚愈好。至於台詞的鋪陳設計，編創者盡量不要選擇生活中的陳腔爛調，建議多花些心思構思台詞的力度與對話之間的亮點。至於情節事件的佈局與戲劇時間配合情節輕重的快慢掌握，寧緊勿鬆寧亮勿暗寧活勿死。畢竟穿梭在戲如人生的虛實社會現象之中，選擇呈現在戲劇世界裡的每一個人事時地物，觀眾期待看到的是更多非比尋常的意外與驚喜。只是這一樁樁的意外與驚喜，別忘了，仍舊還是要服膺在故事情節因果邏輯的情境脈絡之下……

【圖說:影音敘事是一種更精密且更複雜的敘事型態】

【圖說：掌握影音敘事的竅門,才能做個科技年代善用微電影說故事的影音達人】