【基督教論壇報主筆】 圖片來源：lailajuliana

高等學府又發生情殺案，由於殺人者已經燒炭自殺，造成兩個家庭永久的傷害。據報載這次情殺事件的被害人，剛好也參與系上微電影演出，劇情闡述「愛情不過是一場實驗，在緣分的掌控下，我們都是實驗品。」我們無法判斷兩者的具體關連；但是關於愛情的偏差看法充滿整個社會則是不爭之實。與17年前清大洪曉慧殺人事件相比，犯案者的年齡層從碩班降到大三，我們在此必須再次呼籲重視「情感教育」。

愛情之術vs.愛情之道
情感教育總會出現在教育部性別平等教育後的括號裡；但是具體的內容並沒有一個明確文件。在某國中的課程中可以看到這樣的項目：「愛的告白與表達」、「邀約接受／拒絕」、「親密與愛的分享」、「分手調適與學習」。平心而論，這比讓流行歌來教情感教育好太多了，請看這首隨海角七號紅遍台灣的〈愛你愛到死。：「愛是什麼東西？不過就是種遊戲。情是什麼玩意？不就是玩玩而已！Honey、Darling、Baby，或是叫我小親親，只要哄我高興，冥王星都陪你去，愛你愛到不怕死，但你若劈腿，就去死一死。」

然而，我們必須指出上述課程所說的都是「術」（表白、拒絕、約會的方法技巧），卻沒有談「道」（愛的本質是什麼）。流行歌用聳動甚至輕蔑的口吻，卻在大剌剌地告訴學生「愛是什麼」，不過那個結論是「愛情就是一種遊戲」。台灣的性教育也出了同樣的問題，教育內容是教學生怎麼找性感帶、用保險套，卻沒有告訴學生愛情的真諦。

當然，要點出這首歌的問題很簡單─如果愛情真的只是遊戲玩玩而已，那麼劈腿只不過換個玩伴，怎麼會需要去「死一死」呢？反之，如果愛情是嚴肅的，什麼是劈腿？發現不合要分手就十惡不赦嗎？該怎麼做才對？

戀愛需要學習
這些問題，學校沒有適當的教導，學生的觀念來自小說、電影、偶像劇。愛戀是人與生俱來的本能；但是戀愛卻需要學習。以下是我們認為需要列入教育的項目：

第一、愛情的本質：藉著發展心理學權威羅伯特‧史坦伯格教授（Robert Sternberg）定義愛的三要素：激情（Passion）、親密感（Intimacy）、委身（Commitment），加上神經科學研究的成果，印證所謂墜入情網時（fall in love）大腦會分泌神經傳導荷爾蒙（Neurotransmitter Hormones）、多巴胺（dopamine）、去甲腎上腺素（norepinephrine）、血清素（serotonin）到大腦的愉悅中樞引發愉悅的感覺，但只能持續一年半到三年。

而依附關係（attachment）的建立，才能讓關係保持到十年以上。依附關係則有賴委身（婚姻與生養）及基於共同興趣的友誼，這時大腦中分泌的是催產素（oxytocin）及血管壓力素（vasopressin）。這些稍微硬的課程，可以從科學角度，讓人認識真愛與迷戀的區別、肉體的限制，進而提昇愛情的層次。

戀愛不是遊戲或競賽
第二、戀愛不是遊戲或競賽：戀愛是找尋合適一起生活伴侶的歷程；但是不可否認人有一套從外貌、學歷、社經地位的綜合指標（所謂高富帥），使得戀愛也變成了一個競賽，被拒絕常常造成否定自我的後果。教育需要引導學生更多重視內在的良善、德行。

第三、如何與異性交往：能夠敞開胸懷欣賞結交異性朋友；但不一定是成為情侶。在青春期前男生不喜歡和女生玩，因為女生玩的太溫和、不刺激；女生不喜歡和男生玩，因為男生有侵略性、支配性、太粗野。青春期開始，由於賀爾蒙的作用，男女開始相互吸引，反而需要學習認識彼此的差異，克服很多障礙。學生階段最應該學的是與異性相處，不要一下就進入談情說愛，先做好朋友、尊重彼此，同性與異性相處的模式非常不同，這才比較符合性別平等教育的主旨。

第四、若對某一位異性感興趣：以成為情侶為目標時，要知道如何選擇彼此合適的對象。

亟待長期推動情感教育
第五、選中自己覺得合適的對象：如何適切表達，而確認對方也同樣覺得合適並有意願；或表達後，得到婉拒的信號，可以不傷害自己的感受，也在不傷害彼此的關係的情形下，保持目前的距離。

第六、若遇到對方作了表達，而自己覺得不合適或無意願：如何發出婉拒的信號，可以不傷害對方的感受；也在不傷害彼此關係的情形下，保持目前的距離。

第七、在彼此表達正向意願的情形下進一步交往：遇到差異，能夠適切表達，以調節兩人的行為模式，達成最好的相處效果；但發現確實有難以克服的差異，能夠適切表達，回到普通朋友關係而不彼此傷害。只要不是有難以克服的差異，此時，應該教導彼此委身，因為沒有一個人是完全的：「凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐。」（哥林多前書十三章7節）。

現在，整個社會的氛圍是談「道」就是說教，衛道之士就是迂腐頑固的代名詞。我們必須藉著這些沈痛的事件呼籲社會，不再輕忽情感教育。但是，要發生果效，需要長期推動情感教育，除了演講方式外，可以開發個案討論方式，摘錄小說、電影、連續劇裡的情節作為藍本，設計題目引導學生探討這些方式的優缺點，讓各階段的學生，從本質上認識愛情、尊重異性。

Photo Credit: lailajuliana @ pixabay by CC0 Public Domain

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原文請見：又傳情殺！學校應該教的愛情事

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