文／程晏鈴　圖／劉國泰

儘管中央高考制度的「手銬腳鐐」還在，北京教育界仍發起「開放、綜合、創新」的高中教育改革，從課程選擇、時間規劃，到校服設計，都是學生自己做主。

十月二十日，金黃的銀杏、尚未徹底染紅的楓樹，盡責點綴北京的秋天。

早晨七點，北京大學附屬中學校門前，三十幾位綠衣黑裙、罩著淺藍色外套，操著台灣口音的高中女孩，興奮地走下遊覽車。

這些女孩，來自台灣的明星高中北一女中人文社會資優班。

校園另一頭，穿著輕鬆便服的學生走近。原來，他們是北大附中的學生，是北一女學生的「學伴」。

上課鐘響，學生們兩兩一組往校園各方向散去。

北大附中校園不大，教學樓裡擠滿不同年級的學生，大家都在找自己的教室。因為每個人都有自己的課表，沒有班級，甚至沒有年級。

「我這堂本來沒課，但我帶你去看一門語文課，」穿著深藍色格子襯衫，留著棕色短髮的北大附中學生李龍韵，滑著手機展示自己的課表。她拉著綠制服、台灣來的邱淳喬，朝自己沒上過的課堂衝。

「沒想過這邊這麼自由，學生感覺都好開心，」跟著學伴劉舒泓跑班，北一女中的蔡尚珉最感震撼的，是學校給的「自由」與「時間」。
北大附中不是特例。

北京從排名第一的人大附中、著名的北京十一學校，到社區型的廣渠門中學，這些平均千人以上的學校都有跑班制，不管是打破班級制的全面跑班，或部份跑班。

二○一○年，中國推出《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，進行為期十年的教育改革計劃；從中央到地方都意識到，教育的主體是學生。過去千篇一律的課程，還有高壓教育，未來不適用。

「高中改革目標朝向開放、綜合、創新，以學生為主體發展；各地區自己搞改革、搞創新，」北京教育科學研究院基礎教育課程教材發展研究中心課程室主任朱傳世，詮釋北京教改的步伐。…【全文未完，完整內容請見《天下雜誌》586期】

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