近日北模作文題目「我的媽媽是代理孕母」引發爭議。許多考生與家長認為題目涉及物化女性，甚至令人產生不適感。各縣市教育主管機關隨後澄清，這份題目並非官方統一命題，而是出版社自行出題後提供給各校使用，過程中顯然並未經過主管機關的審核把關。

首先，作文測驗本身當然可以引導學生進行跨領域思辨，甚至包含哲學、倫理與社會制度的討論。然而，問題在於題目的設定方式。台灣至今並未立法通過開放代理孕母制度，相關議題尚存爭議與價值分歧。若要納入作文考題，命題者理應採取中性而不帶情緒化的設計，讓學生有空間進行理性分析與多角度反思，而不是透過「我的媽媽」這種強烈的情境設置，迫使考生帶入個人情感，甚至產生心理壓力。

其次，此事件也凸顯出命題審核制度的缺失。既然並非官方統一命題，出版社在提供題庫時卻未經任何教育主管機關把關，就讓考題直接進入校園，難免會出現爭議。作文題目畢竟具有引導思維的功能，其影響不只在考場，更可能塑造學生對某些社會議題的初步印象。若沒有專業倫理與教育敏感度的把關，命題很容易偏離教育初衷，淪為製造爭議的「話題題目」。

圖片取自:(示意圖123rf)

值得注意的是，社會議題本身並非不能進入考場。例如環保、少子化、AI科技倫理，這些都與學生的未來息息相關，且具備討論空間。關鍵在於，題目設計必須謹慎拿捏，避免過度個人化或帶有價值預設。命題者應思考：學生能否在有限的時間內，理性展開論述？是否可能有人因背景因素而受到額外壓力？這些問題若未被重視，最終只會使教育失去公平性。

總而言之，「我的媽媽是代理孕母」這樣的題目雖然表面上結合了家庭與社會議題，但在現階段台灣社會並不適合直接使用。教育單位應建立更完善的命題審查機制，出版社也應展現更高的社會責任感。唯有如此，才能避免將考場變成倫理爭議的戰場，讓教育真正回歸到啟發思辨、尊重多元的初衷。