草根影響力新視野 文: 陝紅宇 圖：Kasper Karlgren 提供

在芬蘭，小學與中學並沒有很明確的劃分，他們是將這兩個學習階段並在一起，分爲低級學習（lower study），中級學習(middle study)和高級學習 (high study), 一共讀10年。在上小學之前，一般會進入幼稚園學習（daycare），他的父母幫他選擇了當地一所很棒的幼稚園。這所幼稚園的教學理念主要來自蒙臺梭利，更加關注學生的個性與自我思考。

Kasper Karlgren 提到他們的幼稚園幾乎每天都會帶他們去森林或者是湖邊玩耍，很自由，老師會準備遊戲，例如捉迷藏等等，當然也會時刻關注他們的安全。平時上課的時候也會增加課堂趣味性，放影片，準備聖誕禮物等等。他們的課堂很少有桌椅，但每間課室內都會配置一個小的書架，大部分的學生會坐在地上聽老師講課，業餘時間會做自己喜歡的事情。

小學和中學也會被分爲兩種，一種是普通的學校，每天大部分時間是在聽老師講課。另一種是相對自由的學校，會在每天的課程與課程之間留給學生一定的自由時間（2-3小時左右）。他選擇了後一種，而且他說他非常喜歡那樣子的學習方式，給予他充足的自由的學習時間，他會更加關注自己的興趣所在，更願意自己思考問題。有時候上課前老師會給他們念當天的新聞，然後鼓勵他們說出自己的想法，讓他們參加辯論，講這個新聞哪裏好哪裏不好。有時候學校佈置作業，會給學生一個月的時間去找資料，去和父母討論，去自我思考。這幾個很小的例子可以看出他們更鼓勵辯論（debate）,更注重培養批判性思維（critical thinking）。

談及在日本的學習，他覺得並不能很好的適應，因爲很大程度上是在被迫學習。他的專業爲計算機工程，更多時候是在網絡上自己學習，他更偏愛一種自由的學習狀態，他的學前教育和中學教育給了他很大的影響。而且，對於就業也有著不同的想法。Kasper Karlgren 提及，日本的大學生讀名牌大學是爲了進一家大公司，但可能從事一些基礎的工作並沒有什麼技術含量。但對於他個人而言，更願意選擇一些在所處專業領域很強的公司，這樣在邊工作的同時也可以學習到知識。他還提及，在瑞典或者是芬蘭找工作，公司並不是很注重你的大學學歷以及畢業證書，更多時候他們會看你做過的項目是否具有創新意識或者是其他。

但同時，Kasper Karlgren 也提到在芬蘭這種教學方式給了學生很多的自由時間，所以和其他國家相比較，他們的學習程度相對較低。雖然每種教育體系都有一定的問題，但此刻我的觀念是：能夠調動學生的學習積極性，並且學習的動力是來自於自己的好奇心，那麼縮小與別人對於客觀知識的瞭解只是時間問題而已，來自自身的學習動力才是最重要的。

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