草根影響力新視野  深柳巷　

大專校院受少子化影響人文學科近年更顯招生不易，繼世新中文系研擬114學年停招，真理大學全台第一間台文系也在研議停招中。教育部指出，5學年間藝術及人文領域科系所共計45件停招案，相較於理工科，人文學科學生畢業之後，缺乏就業舞台，確實是近年需回應的課題。

在當今社會，人文學科似乎面臨著前所未有的困境。少子化、招生不易、科系停招、就業困難、社會價值低落，…這些都是人文學科教育所要面對的挑戰，人們經常質疑它的實用性和價值。這種質疑通常表現在人文學科的知識似乎無法直接應用於職業生涯的假設上，因為它們似乎缺乏對應的職業出口。我們應該意識到，這種看法過於狹隘，並且低估了人文學科的價值和影響，更何況，這些挑戰並不是無法克服的。

雖然在理性上，我們常常期望社會能換一個角度來看待人文學科，人文學科提供了豐富的知識和思考能力，其實經由適當的設計，語言文字教育是一個相當有趣的平臺，可以讓學生嘗試接軌其他領域，比如創作和出版等，這些領域需要高階語言和創作能力。人文學科的基本價值在於提供人類文化、歷史、思想和社會的深刻理解。這種理解不僅有助於個人成長，還有助於我們更好地理解當今複雜的世界。人文學科的知識可以幫助我們解析文本，分辨事實和虛構，分析思想和價值觀，進而更好地參與社會對話和政治辯論。這些技能對於擔任職業中的領導者、決策者和公民都是非常重要的。

首先，我們要正視人文學科的實用性和價值。人文學科不是一種無用的知識，而是一種能夠提升人類素養和思考能力的知識，對於一個國家的文化遺產至關重要。過於偏重科技和工程領域，可能會忽視了這些重要價值。因此，大學人文學科應該繼續強調學養深造，同時也應該提供更多機會讓學生展現他們所學。學了很多卻無法展現，那麼人文學科自然難以吸引更多的學生。

圖片取自：（示意圖　wikipedia）

其次，我們要創新人文學科的教學和學習。人文學科的教育不應該只局限於傳統的書本知識，而應該與時俱進，結合科技和工程，開拓更多的職業出口和應用領域。例如，語言文字教育若與創作和出版相結合，則可提供學生更多的展現和實踐的機會。又例如，歷史和文化教育可以與數位媒體和遊戲相結合，創造更多的互動和體驗。這些都是可以讓人文學科教育更具吸引力和競爭力的方式。人文學科的教育不應該被視為純粹的職業訓練，而應該是一個打造人生素養和職場接軌的介面。

想要提升人文學科的社會認同和支持，必須由內心思想奠定。人文學科的教育不應該只是學校和政府的責任，而應該擁有社會公眾的共同關注和參與。我們應該多加宣傳和推廣人文學科的重要性和影響力，鼓勵更多的人了解和欣賞。我們也應該多提供和鼓勵人文學科的學生和畢業生參與社會服務和公共事務，讓他們能夠貢獻自己的知識和能力，並獲得社會的認可和尊重。

總的來說，人文學科在當今社會中仍然具有巨大的價值，儘管人們常常對其實用性提出質疑。人文學科的知識不僅能夠幫助我們更好地理解自己與世界，還能夠為我們的職業生涯提供寶貴的技能和機會。不過，對於面臨現實的挑戰，甚至招生困難和科系停招的問題，學校和政府應該思考如何提高這些學科的社會價值，保持人文學科的豐富多樣性，並確保它們在現代社會中繼續發揮重要作用。人文學科在任何教育體系中是不可或缺的一部分，但也需要不斷的改革和創新。唯有，正面積極看待人文學科的挑戰，尋找和創造人文學科的機會和發展，才能讓人文學科教育走出寒冬，迎向春天。