若說到台灣人最喜歡的國片類型，大概非青春校園題材莫屬了，畢竟《那些年，我們一起追的女孩》、《我的少女時代》講述校園時代青澀的初戀與曖昧回憶，喚起觀眾酸酸甜甜的青春回憶。《夜校女生》也是青春校園題材，只是不以愛情為主旋律，而是藉由主角小愛明星女中夜校的身分，探討日夜校差距背後反映的名校迷思與升學主義如何影響青春學子的自我認同。

《夜校女生》的英文片名係uniform，揭示片中用以劃分階級的事物：制服。主角小愛高中聯考失常，受具名校情節的母親逼迫就讀明星女中夜校，日校和夜校的制服以不同顏色的學號區分，日間部是黃色，代表太陽；夜間部是白色，象徵月亮，正如月亮能在夜間發光，是因為反射了太陽的光芒，夜校在明星女中是依附日校而存在，在以分數判高下的升學環境中，夜校生如小愛難免質疑自己是明星學校的「冒牌貨」而產生自卑感，而日校生則視入學分數遠低於自己的夜校生是「寄生上流」，不是真正的明星女中成員。

劇情講述主角小愛在因緣際會下，和日校女生敏敏成為好友並交換了制服，意外的身分偷渡，讓小愛感受到作為日校生所享受的追捧和讚許，虛榮感日益膨脹的她，開始沉迷於穿上不屬於她的制服，甚至偽裝成日校生與明星男校的學霸談戀愛，當捏造的謊言被戳破，小愛產生嚴重的自我懷疑，不僅萌芽中的愛情終結，與敏敏的友誼也走向破裂。就此而言，制服彷彿是青春學子的束縛，小愛因身著夜校制服而感覺自己是失敗者，即使是作為明星女中日校生的敏敏，也因為自己是重考一年才錄取，內心亦有自己是「冒牌貨」的自卑感。

心理學大師阿德勒說過：「你不是為了滿足他人的期待而活，而別人也不是為了滿足你的期待而活。」。事實上，不論名校、日校、夜校都是社會賦予青春學子的評價和期望，這些評價和期望如同制服般束縛學子們，讓他們以此定義自己，甚至還主動以此論斷他人，卻忽略了該問自己：「脫下制服後，我究竟是誰？」。教育的目的並不在使學子服膺他人的期望，而是讓他們設法活成自己嚮往的模樣，如同片中當小愛與敏敏體會到所謂的日校生與夜校生，不過是高中聯考將分數相同的人分配在一起而已，「重要的不是現在在哪，而是接下來要往哪走」，當小愛與敏敏學會不再以制服和學校等級定義自己和他人，才真正接納和肯定制服下真實的自己，兩人也因此解開心結，和好如初，攜手走向未來。

《夜校女生》的故事雖屬虛構，但片中場景透過凱西品牌文具、職棒熱潮、錄影帶店等文化符碼，清晰地將故事的時空環境標誌在1990年代後期的台灣社會；距彼時20多年後的今日，明星高中的夜校早已走入歷史，但台灣的名校迷思、升學主義仍舊盛行，透過《夜校女生》讓我們反思教育的本質不在培養考試機器，而是以適性揚才為目標，促進每位學子向上成長，找到自己的方向和夢想。唯有讓學子們脫下制服與各種升學主義的束縛，他們才能真正走出屬於自己的道路。