草根影響力新視野  侯剛本 博士

「人生本勞苦」的論點，自是中外各家宗教千百年來，教導信徒會眾透過傳講教義信息，不時勸勉眾生如何化苦為樂的奧義哲理。尤其佛家又常以「歡喜做，甘願受」的勸世短文，提點每個人在不同的事件崗位上，所有的付出都必須出自願歡喜，乃致最後無論得到什麼樣的回饋，好的壞的順心的難過的，皆都願意承擔領受毫無半句廢話怨言。可嘆的是，很多老天爺託給許多人手頭上的份內事，偏偏絕大多數的人拿著時不好好地拿，放下時又不好好地放，雞腸鳥肚拐彎抹角真是討厭。

以前和某位夥伴共事時，那人當時擔任我的秘書。雖說那時候的他，工作表現不算太差，唯一比較不可取的，就是常聽他抱怨這裡累或那裏煩，三天兩頭吵著不想幹。時間一久，直到工作合約屆滿時，我決定換個人來接續他手上的業務。未料這人成天嘴巴說累說不想幹，真要他放手交接給別人時，又在那裏拉拉扯扯扣著這個卡著那個，也讓接手的人倍感困擾。

時空轉換到另一個場景，身分互換的是，有一回換我去接手別人沒有處理好的爛攤子。同樣的情況也是那人拿著時不好好拿，臨要交接放給我之前，也是在那裏拖拖拉拉扭扭捏捏地。想來想去，這些人「該拿時沒有好好拿，該放時也不好好放」，一整個就是莫名其妙。

後來我才知道，原來普遍的人心人性，在面對承擔事物的過程中，並不是每個人都有拿得駕輕就熟的功力；甚至真要到了該放手時，也有放得乾脆坦蕩的胸懷氣魄。也難怪前輩古人總在許多的生活教導上，要我們拿要拿得起，放要放得下。因為逢要拿時還真拿得起頂得住的人，便是彰顯一個人夠有承擔的能力與本事。至於該放的時候仍然能瀟灑坦然毫無眷戀地放下，更是展現一個人無畏無懼與無我無求。

新學年的開始，孩子的學校換了一位新校長，回到此次校長遴選的過程中輾轉得知，原來這位校長是位極為出色的教育經營者。從他治理前一所學校先後八年的用心深耕裡，竟然可以活生生地翻轉了一個貧民窟的流氓學校，成為台北市首屈一指的優質學園。並且在離開那所學校時，為他贏得極其難以選上的「全國卓越校長獎」，這個獎項的肯定，更為那所學校留下一筆金額為數不小的國家獎助。

人到履新的單位，榮耀與資源卻只能留在前一個崗位，不能隨著工作的調職平行移轉；說真的，對這位校長來說，心裡同樣也是百感交集。不過，正向能量極為強大的人中之龍，總有拿得起與放得下的過人睿智。校長說：「不管怎麼樣，新舊學校都是我的手心手背，就算留給前一個學校又如何，大不了我再為新接手的學校重新聚氣，再用八年的時間為這裡，爭取到同等(甚至更多)的教育資源。以前做得到，現在一定也做得到，甚至現在還可以做得比以前更好……」

「見賢思齊」是人際社會中，正向能量互相吸引的鏡像學習方式。如果從見賢思齊的角度來看，我跟孩子學校這位新來的校長，頗有一種相見恨晚的惺惺相惜。因為從校長的自信、風範與氣度讓我清楚看見與感受到的，就是「拿得起」與「放得下」。畢竟一所原本沒人敢(想)碰的劣質學園，不但被他拿起來了，而且還用八年的時間徹頭徹尾地改造了它。而今就算它放下了，也是一派瀟灑沒有留下任何的悔恨與眷戀。

人的身後總綁事，事的背後總有人。因此，逢事臨頭處理人時，切記「拿時慎拿，放時妥放」。因為人事調度運籌帷幄之間，能把「事」處理周到是一回事，但能把「人」服服貼貼地圓融擺平，顯然才是人生智慧學分中，更高段的另一回事。

拿時好好拿，放時好好放。慎拿妥放者，人上之人也。

圖：該拿時拿得起，該放時放得下，才是真本事與硬功夫