草根影響力新視野 侯剛本 博士
相信每個人或多或少都有一段，屬於自己不求人的自學經驗。那樣的歷程有人可能自己買書自修，也有人則是透過視頻影音教學，按圖索驥依樣畫葫蘆。姑且先不論各自自學所習得的品質優劣深淺好壞，畢竟能夠憑靠著一己潛心凝神，摸索探究出一條無師自通的路子，箇中本來也就不太容易的來龍去脈，相信當事人一路走來必然感受良多收穫滿滿。
一路走來的漫長人生，縱有各式各樣大小不同的自學經驗，都遠不及在博士班那幾年裡，透過經由「獨立研究」課程的洗禮，終能養成身為學者身處學海，獨善其身單兵作戰的生存能力。正因著有過如是這般的自學鍛造，讓我在讀博的這趟求知旅行中，得到一件極棒的心靈寶物，那就是學習任何一種想學的東西，都可以有一套得其門而入的心訣與方法，進而造就出走出博士班帶劍下山後的我，後續再經由自己自學所練就的功夫路數，早已和當年在博士班（甚至從幼稚園到碩士階段的所學）所給我的知識本錢，從此又擴增了不少。
若是論到人為什麼需要學習？依我的見解試做以下，四種不同層次人等的歸納：首先，第一等人純粹出於本是愛智所需，這種求知慾高的人，只要想知道什麼或瞭解什麼，就會自己主動去學什麼找什麼，可想這種人在學習的世界裡，顯然是最快樂的。至於第二等人則是半推半就地面對學習，學習的動機與目的，可能是因為制度上的需要，或者是各種外在情境對當事人所產生，某種程度或大或小或多或少的要求所致，促使他必須透過學習，好給自己（以及相關他人）一個理由或清楚的交代。至於第三種人的學習，比較是採取一種偷工減料投機取巧的態度，以至於當事人或因短視貪快挑三揀四，甚至更有甚者直接自欺舞弊的結果，造成整個學習不但不具成效，反而還會傷及自己甚或週遭相干人等。說到第四種拒絕（無法）學習者，可能是因為過於自高自滿，不覺得自己有需要學習充電的必要；或是愚昧無知從不清楚自己想（該）學什麼，亦或是本身在身心肉體或智能理解上有殘缺，構成學習上的困難導致無法學習；以及最慘最慘的狀況，就是欲求知者遭受各種外在環境（人/事/時/地/物/錢）的綑綁牽絆，是故只好和學習殘念擦身。
儘管我有後天習得的自學能力，卻也不是每個透過自學所學到的事物，都是那麼地十拿九穩與十足底氣。軟知識沒問題，怕的是那些硬底子的專業內容，憑靠著自學摸索沒人指點開示，心裡在所難免不甚踏實。尤其是當自己必須站在公眾場合的人前檯面上，將這些自學硬知識成果展現人前時，那種心在水面的恐懼感，深信遭逢過類似經驗的人們，必能理解箇中五味雜陳的交集滋味。
面對學習，我是一個很在意是否有學到「真材實料」的認證主義者。那種認證可能是來自於學歷，或是各式各樣考試合格的證書證照。如果說這些來自學歷證照證書的加持，能夠讓自己自學的底氣躍居人前站立得穩；顯然我得慢慢地騰出日常朝九晚五之外的其他時間，零存整付地把能夠拿到一張又一張，應拿與該拿的「門票」（證書證照）一一入袋到手。為的只是漫漫人生旅途尚未宣告來至終站的同步學海中，勤於精進地鞭策自己再多走一哩路。至少讓每個來向你學習求知的後生們，從你身上所學到的盡是紮實飽滿的玩意兒。尤其是那些經由侯老師後天自學的點點滴滴，它所展現的能量與成分，絕對不亞於當年我的求學歷程裡，先後有過「師父領進門」（傳統戲曲/現代戲劇/表演藝術/口語傳播）的硬底子師承…….
圖：自學領進門，修行更要靠個人
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