草根影響力新視野 侯剛本 博士

L，一位為人敦厚的友人，年輕時曾是電視台從事攝影剪接工作的專業人員，後來因著因緣際會的關係，離開業界投身高教職場，十餘年教學工作一路走來，由於執教的是末段欠全的學術環境，因此總是見他有種莫名的無力與難言的倦容。直到某次聚餐續攤的精心時刻中，總算有機會和他深聊到是否轉換職場跑道的話題，L才酒過三旬五味雜陳地告訴我：

雖然這份工作待得不是很順心，但是現在高教的工作環境非常難找，加上我是一個沒有博士學位的MFA，所以跳槽的機會更是渺茫。可是如果不跳學校回歸職場，現在業界最新的技術我早就脫節跟不上了，無可奈何我也只好繼續窩在目前這所學校裡。即使我知道，這間學校再撐可能也沒有幾年的時間，我也只能多待一天算是一天，要是學校真倒了被遣散了，以後的事情以後再說吧……

說來說去，原來L莫名無力與難掩倦容的背後，經過生活情境精打細算的加權總和，殊不知這所即將倒店的末段學園，竟然是他眼前現下相對最優的工作環境。寫到這裡，心底難掩幾分對L的同情與感嘆。直到那天偶讀一篇論到舒適圈的文章，這才恍然明白L這些年來，一直沉淪在某種舒適圈的環境裡，只是職場上不甚順心的他卻從不自知。

不論是工作或是家庭，簡單來說，「舒適圈」(ComfortZone)其實就是一個讓人覺得「相對輕省、不太費勁、熟門熟路、游刃有餘」的熟稔環境。以L的工作實況為例，由於他在學校教的課程，是他非常熟悉的領域，甚至熟悉到他所教給學生的專業技能，竟然還是停留在十幾年前，他在業界時的老舊技術，也難怪乎我從來都沒有看到他在備課，盡拿著N年前的老東西在矇學生。因此他手裡所捧的這碗飯，就算是碗末段高教的專技老師飯，照樣是碗相對輕省不太費勁，熟門熟路並且游刃有餘。「反正那群學生都是豬腦廢渣，教了也不會，不會也不認真學，與其認真教讓自己受氣，不如輕鬆教且教簡單一點，大家互相圖個方便好過日子……」，我的天哪，這竟然是為人師表但卻一派消極的L，大言不慚地真心如是說。

不過就我所了解，即或是處舒適的安樂窟，圈子裡也不會盡是讓你舒心快意的樂事，每日情境也不可能沿路綠燈暢行無阻。說真的，有些人在這畫地自限的小小框框裡，要嘛圖個安定，要不就是求個輕省心安。搞到後來時間久了鬥志散了，人也化了前途也沒了。如夢醒來這才驚覺，原來舒適圈竟是一處化骨棉血自廢武功，置身於此難以自拔的溫柔陷阱。單單以L的案例來說，他光是為了貪圖吃這口舒適飯，相對也必須要付出教學受氣的代價。加上長年降低標準偷工減料的授課結果，即或偷天換日校方不在乎學生也不搭理，未料久而久之換取到的，是他自己跟不上業界最新的知識技能。更可悲既可恥的是，L他在他們學校系上所佔的，還是個專業技術老師的缺。從一種互為因果的角度來看，與其單聽L總怪學生的條件資質，與學習態度樣樣均差，未想到他自己「誤人子弟」的教學品質，竟然成為他自己看不到自己敗壞沉淪的盲點。

同樣的專業放在不同的學校，對位我另一位友人H，平平都是專技老師的底子，但H總是在工作中自我精進，並且每學期在課堂上，不斷帶入業界最新技術，讓他的學生永遠跟得上時代的腳步，學到畢業後可以和職場無縫接軌的紮實真功夫。也難怪H的學生還沒出師，靈光的學生早就一個個都被預約訂走了。反觀L的學生在「師生交相泡(混課)」的舒適圈裡，學生踏出校門謀職就業，四處碰壁沒人敢要便罷，連帶老師的名聲和學校(學店)的口碑，也都一併崩壞等著少子化的某年某日倒店關門。

站著不如坐著，坐著不如躺著。不管各行各業不論男女老少，話說人類的惰性本能總會想在任何的時空情境中，設法讓自己謀求輕省追尋安逸。然而在這樣的天性使然之中，只要有人能夠願意戰勝這般的原罪，盡量讓自己遠離熟門熟路的舒適圈，過著勵精圖治精益求精的上進生活，假以時日這些人必能從舒適閒逸的自廢陷阱中，活出一番與眾不同的亮麗風景。也就是說，當那群寧願選擇舒適安定的眾生背後，相對共時忍受諸多當時間被業主買斷之下，所有必須概括承受的負面情緒與血汗勞力時；往往在這一場勞資雙方的職場博弈之下，殊不知有太多選擇安定的人們，其實在得到了唯一想要的安定之外，其實賠上的是更多更多，得不償失的生命成本與掛一漏萬的愚蠢代價。

圖：舒適圈內未必真舒適，舒適圈外也未必皆險惡