草根影響力新視野 文：陳木村

拜科技之賜，人與人之間的距離更為縮短、人與事之間也更為便捷、人與物之間也更為多元，但也因為如此，加上人類的貪婪與追求各種名利所致，人與人之間的距離與互動已拉大了，雖然是背對著背，但距離卻是好遠好遠。本來是可以又容易處理的事情，卻也因過度與繁瑣的資訊而形成模擬兩可。本來很單純的物品，就得融入違反自然的元素與吸引力。

同時也因政治的因素，如果生態意識不夠清楚、認知不足的人，內在就會產生諸多的不平衡與無奈，直接影響個人或家庭的生活秩序，進而產生周邊的互動效應，所以讓大家有時候會感受到一股無名的壓力與無力感。

綜觀這些現象的產生與結論，其實都是跟「教育」有關。人類自出生開始，就必須接受不同人、事、物的教育及影響，漸漸形成自主性的風格與特質，在這過程中，除非有非常特殊或是創意的奇蹟出現，否則人類思維與行為就會因僵化、退化等現象，對於外來的新訊息就難以改變。

台灣在教改之後，無論成效如何，褒貶各有，但關鍵還是在於教育的初始動機。初始以善念及遠見為動機，還是以個人利益為思考，最後的結論與成效當然就會有所不同。所以無論如何規劃或開始，最終還是要回歸在「人」的基礎。也就是透過教育的方式，讓一個人更加成長與智慧，也懂得判斷與應變，進而有助於各項人事物的良性循環與圓滿。

日本經營之神松下：「員工是公司最大的資產」，人也是社會最大的資源，即說明人的重要性。因為有「人」才有「事」的形成，所以為什麼是「人事」，意味者凡事必須先處理人的問題之後，才有利於事的圓滿解決。所以處理任何事情，如果先以事的原則來處理，總是會比較棘手、爭議，也會比較複雜。

既然人是社會或組織最重要的資源，就應該加以有效的培訓教育、整合與激勵，創造人力的新價值。個人長期擔任職訓培訓、教育、評審、評鑑及輔導經驗，體會特別深，也特別有感觸，很認同「因材施教」，不要一味的統包式職訓或教育，也不要一味的求「量」而不重視「質」。

長期以來我也一直在推廣所謂「米型人才」的培育。所謂米形人才，訴求人必須提昇至多元與價值化的領域，除了最重要的基本專長深耕之外，還要有趨勢、經營、人際、創意、態度、品德、分享等的領域養成與觀念，才有利於人的潛力再生與發揮，同時有助於對整體社會價值的附加產生。

以目前國內一般職訓或培訓單位，大多數還仍然侷限在專業技術領域的培育，比較缺乏理念性、知識性及趨勢性的培育，所以易造成對周邊現象的認知與判斷力不足，更容易產生人格與特質的偏差，也難怪前天下雜誌發行人：「台灣人才非常多，但是人品卻不多」的感慨！

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