臺灣傳統教育模式下，可能讓「情緒」影響了人生

草根影響力新視野　陳木村

之前800壯士正副指揮吳其樑、吳斯懷親率約30人到立院陳情時：我帶著敢死隊，是以前軍中的特種部隊，再結合暴民約一、二百人，大家準備要幹了！但在這次的抗爭與暴力事件中，讓社會本來對他們還存有一點的同情心，卻在這次脫序中整個被他們自己給擊碎了。

這起暴力事件導致社會各界厲聲譴責，最後逼著小英總統不得不走上第一線，在事發當天直接PO文說：「今天在立法院前施暴的人，不能代表熱愛國家、忠於國民的國軍。包圍兒童醫院、攻擊媒體，毆打維持秩序的警察，都是社會無法容忍的非法行為。」

我們沒有政治立場的評論，但看到800壯士本來只是想訴求一件認為不合理的事，最後卻在情緒影響之下演變成如此結局，這或許是他們當初也沒有想到的事。也就是他們過去無論縱有再輝煌的經驗與背景，但這就是因為在情緒之下處事的結論。

假日上午，小陳一如往常到市場買了些菜回來，再到廚房料理後，他把所有的飯菜都端到客廳貢桌上父母牌位前，他上了香與父母對話了一下，然後再邀父母一起坐下來用餐，從他舉家回到家裡長住以來至今都是如此。

小時候小陳因為父母的過於溺愛，所以他要的東西沒有要不到的，因為父母一定會買給他。到他考上高中必須到外地念書，父母又幫他租了房子、買了一部機車。上了大學時還幫他買了一棟靠近學校的套房，也再幫他買了一部車。畢業後他結婚，父母還幫他辦了一場豐盛的婚宴，房子換得是更大間，又再買了部更高檔的進口車。但他還是不滿足，整天吵著要自行創業，然而父母的退休金已全被他花光了，無法再提供他，為此他就再也不回家看父母了。

直到他從朋友處得知父母往生時，小陳才即刻趕回家裡，鄰居們早已幫他父母辦了喪事，也把牌位給安頓在他家裡客廳。小陳回到家打開房門時，看到父母的牌位，頓時雙腿跪了下來，趴在桌前痛哭流涕，跟父母道歉與對不起。

也是在一個情緒之下處理事情的結果，一樣的他當初也無法預料在情緒之下所做的行為，竟會是如此結局。

老師在課堂上問學生：「樹上有10隻小鳥，獵人開槍打死了1隻，請問樹上還剩幾隻小鳥？」

學生：「老師請問真的有十隻小鳥嗎？那隻鳥真的有被獵人打死嗎？獵人是使用無聲手槍嗎？鳥群中有沒有聾子？鳥群裡有沒有智力的問題？鳥群有沒有被關在籠子裏的？有沒有殘疾或餓得飛不動的鳥？獵人會不會一槍打死兩隻鳥？其他……」

老師：「! ? 。%、、」

學生如此一連串的問號，如果以過去傳統的教育模式，老師聽了學生這樣的疑問，肯定是會氣得暴跳如雷，甚而破口大罵，因為老師只要有兩種答案就好。所以說老師當下的情緒如果不好，不只老師自己不會成長，就連學生的學習也會受到限制，思考也會是只有兩種答案的思考方向而已，這也是造就現今學生的思考退化、創意不足原因之一。