草根影響力新視野 喬依絲 編譯
許多家長都有同感 : 小孩在學校都十分有紀律，回家之後為什麼卻總是叫不聽呢? 這裡有五位加起來共擁有90年經驗的幼教老師，分享了2至5歲幼兒的教導秘訣，大家一起來看看如何讓孩子「在家如在校」。
鼓勵孩子獨立能力
儘管3或4歲兒童仍然需要父母大量的幫助，但是他們通常能夠做得比我們許多人想像的還要多。可以試試以下的鼓勵方式 :
對孩子有更多的期待 : 大多數的人對於生活方式都會有一種期望「改善」的想法，學齡前兒童也是如此。在學校，老師會要求孩子自己處理所有的事，包括整理、打掃、上廁所等。因此，父母在家也可以提供對孩子的要求(但要在合理範圍)，並且相信孩子有能力達到這些要求。
不要幫孩子做他們自己能做的事 : 儘管自己做起來可能會更快且更容易，但這對於孩子學習自給自足能力是毫無助益的。奧勒岡州的幼教老師Donna Jones建議家長們「喚醒孩子的自尊心」，每當Donna每次試圖讓孩子自己穿衣服、穿外套、吃飯…時，她會問孩子們 :「你要我幫你還是你要自己做?」這句問話就像魔術一樣，孩子們聽到之後，總是想要自己做。
不要重做一次他們做過的事 : 若孩子獨立完成任何事，不論是自己搭配衣服，或是整理物品，請「讚美」孩子，除非絕對必要，否則不要重新修補孩子完成的項目，因為孩子會注意到此現象，並且感到挫折。
讓孩子試著解決簡單的問題 : 如果看到孩子在試著組裝一個玩具，或是搬張矮凳要從書架上拿本書，只要是安全狀況，那麼就不要急著介入幫忙，請給孩子一點時間試試看自己解決問題，否則孩子可能會誤以為他自己永遠不會成功。
指派給孩子一項簡單且定期的任務 : 像是幫植物澆水或是擦桌子，簡單且固定的工作將會增強孩子的信心和勝任感，甚至進而促使孩子自願做更多事。只要確定所指派的家務是真正的工作，目標是讓孩子感覺自己是有能力為家庭貢獻的一員。
贏得孩子的合作機會
全世界幾乎每件幼兒園裡的小朋友，都是行為有序地取餐、吃飯、整理事務，到底老師們是如何讓全班至少20位小朋友都自願且愉快地合作呢? 這裡有些小技巧 :
讚美是關鍵 : 特別是當孩子處在不願意配合階段時，試著找到孩子好的表現並且加以讚美，孩子會樂意重複被讚美的行為。
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