草根影響力新視野 梅香四溢

一切施教者在施教之前要完成自我教育,

一切施教者在施教過程中要保持自我教育,

一切施教者在施教之後要繼續進行自我教育。

“老師”,老者,恒常不變者也;師者,自我教育,不止不息之謂也;老師者,恒常以真理為師而曆行自我教育者也。如此,師道尊嚴可久。

老師,從來就不是孺子牛的卑微匍匐前行者,老師從來都是使命擔當的自我實現者。老師的神聖職業首先是自我教育的徹底踐行和完成。由此而智慧光明,讓“老師”二字不止以職業而納入三百六十行之內,更是要讓“老師”化為命運的認同,成為內在的精氣神之振奮昂揚,恒常釋放智慧和愛心的熠熠光芒。唯有如此,師者方可有傳道授業解惑之力。

現實和環境的坑坑窪窪,實際道路的逼仄難行,必要時,要以振奮昂揚的理想來超拔!生活一旦四平八穩,但也容易死氣沉沉;生活一旦陶醉滿足,但也容易猥瑣自私,貪享自足安逸。當此之時,如果不堅定最高尚、最崇高的精神理念,生命的光必然會黯淡、貧乏!人,就是要揚眉吐氣,振奮昂揚地活出精氣神!這樣才痛快!幸福和滿足就從這裡來。

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每一個人的路,最終都是由自己去走的,這事關一個人的一生,因為只有當一個人在找到自己想要走的路時,才會自信快樂。

我們的教育,不排除有扭曲孩子心靈的傾向,孩子的叛逆和浮躁也就在情理之中,不難理解。老師是這場瘋狂競爭運動中的紐帶和中轉站,內心有所敬畏和戰慄的老師們會尷尬,會有愧疚,因為沉默,因為束手無策,和無奈。

沒有誰能輕易幫助誰受苦受難。無論是學生還是老師,都有可能不自覺地被一種整體的洪流般的氛圍和力量裹挾,這力量和氛圍往往來自整個社會。受害者,往往不是一兩個人,而是全部。

所以,任何一個人,如果想找到屬於自己的路,也就是找到自己的自信和快樂,要懂得耐心,不要輕易抱怨,不要隨便指責,而要保持足夠的清醒和耐心。要自己救自己。

不要輕易依賴,不要輕易憤怒,耐心做好自己。一個優雅心靈的成熟,需要時間,沒有耐心是不可能的。要相信,要寬容,要感恩。我們的老師,在夾縫中生存,但這並不妨礙他們要竭盡全力履行自己的神聖使命。

這個世界長久以來就是這個樣子。當沒有獲得足夠的心靈引導時,要學會自救。如果逃避了這一點,遲早會為此付出代價,那就是——找不到真正的自信和快樂。

老師一個人積累的知識是有限的,老師教學理念和教學內容的更新週期,也需要相當的時間和精力。在這種情況下,老師最大的智慧,最大的功德,最能讓學生感恩終身的事情是——幫助他找到自己喜歡做的事,幫助他找到自己想走的路,幫助他找到內心深處的自信和快樂。如此,老師就取得了屬於自己最偉大的成就,不是授業,不是解惑,而是——傳道。老師最偉大、最可愛的時候,對萬千學子而言,莫過於此。